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关键 词：
弹跳力、灵敏性、协调性。
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摘 要：
◇教学内容：1.臂交叉跳绳
2.游戏：截住空中球
教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。
2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。
教学过程：
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关键 词：
发展速度和奔跑 能力
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摘 要：
◇教学内容：1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑`
教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
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上体育课要注意安全
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摘 要：
◇ 体 育 与 健 康 室 内 课 教 案
一．教学内容：
湖编小学《体育与健康》课本第六册第38课的《上体育课要注意安全》，室内活动：动物模仿操。
二．教学目标：
1． 使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2． 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。...
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情景教学
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摘 要：
◇《摘果实》主题式情景教学教案
授课教师： 彭伟 人数：40人，班级：二年级
教学
内容
主题：《摘果实》情景教学
学本领（几步助跑单脚起跳触摸悬挂物）；
2．穿过小树林（曲线跑、跨越障碍、助跑单脚起跳摸悬挂物）。
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关键 词：
促进身心发展
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摘 要：
◇小学体育游戏课教学案例
创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。
课的特色：欢快、合作、认真、积极。
课的目标：
1、学会利用球的各种特性。
2、学会判断和堵截，加强群体的合作。
3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦。
4、在奔跑中改善自己的灵敏性。
课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”
课的过程：
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导学设计
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摘 要：
◇二年级《三十米加速跑》导学设计
本课教学内容的选择，是以严格执行教学大纲的要求为前提，从儿童的生理、心理特点出发，改变以往成年化、训练化、枯燥、单调的教学模式，通过制作风车并用风车为主线，来助兴、来导练，让学生学得活，动得活，对课产生新鲜感，激发出学生的参与意识，使学生在宽松、生动活泼的气氛中学习，充分体现现代素质教育的要求。
在教学手段上，从引进科技课中的小风车制作入手，营造健康的教育氛围，让学生亲身感受体育的乐趣，注重学生综合素质的培养，采取“以动制动”的策略，用有益的多动制止学生的乱动，让学生制作风车手动，老师提出问题学生动脑，回答问题口动，活动起来身体动，用风车助兴、导练激发情感动，充分发挥学生的潜在能力，并用不同的前进方式，风车转速的变化，启发思维，形象地领会“逐渐加速”的概念，并在直观练习中领悟教学重、难点，加深体会加速过程来体现大纲对课的要求，真正地把健康第一落实到实处。...
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关键 词：
理念与实践相结合
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摘 要：
◇ 课列改进报告
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关键 词：
快乐教学发掘快乐 、快乐气氛、融入快乐
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摘 要：
◇
如何将快乐融入体育课堂教学中
天心区仰天湖小学 彭伟
【摘 要】教师、学生是课堂教学中的两个角色，在体育课堂教学中无论教师一方还是学生一方的心理与行为变化都会给对方的心理和行为产生影响。
【关键词】发掘快乐 、快乐气氛、融入快乐。
如果您现在去问学生：你喜欢上什么课？您得到的80%答案是体育课。在实施素质教育过程中体育作为一个重要组成部分。为学生素质的全面提高做出它应有的贡献。很多科目学生都很喜爱，很想了解，但没有一种科目像体育那样既能掌握知识、满足兴趣、快乐氛围，又有非常强的动手操作能力和强身健体的作用。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？如何使快乐融入体育课堂教学中是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。...
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关键 词：
配合
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摘 要：
◇防守战术...
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关键 词：
鼓励
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摘 要：
◇课列反思:孩子重在鼓励
开学已有几个星期了，我发现学生对于课堂常规的意识相当淡薄，每次排队虽然都知道要做到“快、静、齐”，可是一到实际却总有几个捣蛋的同学不能按照老师的要求来做，影响了整堂课的效率，也给课堂安全带来了隐患。
在课中我发现，平时非常活跃的李安之突然像换了个人似的，言行举止完全按照老师要求的来做，那种严肃的神态是那么的可爱，想当初刚进小学的头几个星期，每次课上都要被我批评，是同学们公认的坏孩子。我不知道是什么原因让他有这么大的转变，但是我知道我得抓住这个好时机教育其他的孩子，肯定是个很好的榜样。...