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复习
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◇哦...
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How to improve the four major capabilities
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◇
How to improve the four major capabilities
——listening, speaking, reading and writing
Introduction
The major goal in middle school English teaching is to improve the four abilities of students of the aspects of listening, speaking, reading and writing,...
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廉政文化建设从娃娃抓起
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◇廉政文化建设从娃娃抓起
仰天湖小学 姚华
校园廉政文化作为校园文化和廉政文化的重要组成部分，对于加强校园建设，培养学生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、造就社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。然而，近年来，随着我国经济社会的不断发展，国际竞争的不断加强，青少年面对日新月异的复杂社会关系，由于缺乏校园廉洁教育，经受不住各种诱惑的考验，导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路，确实让人心惊、发人深思。...
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revision
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◇revision 课件...
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what are you going to do?
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◇赛课课件...
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课件
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◇生命与健康常识 不离家出走...
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阅读材料
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◇
Where Is Spring
Puff, puff, puff, the north wind is blowing. The little *** is shivering with cold. Mummy hen says: “ Spring is coming soon. It is both warm and beautiful.”
Where is spring? The little *** wants to go and find it.
He meets...
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奇妙的问候
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◇奇妙的问候
从我第一天踏上讲台，成为一名英语教师开始，快乐就围绕在我的身边。
孩子们的天性是多么活泼、可爱啊！一张张甜美的笑脸，一声声甜蜜的呼唤，一个个热烈的拥抱，总在不经意间带给我以热情的回应。秀就是这样一个女孩。人如其名，课堂上的秀是沉默的，秀气到让人难以察觉到她的存在，课堂外的秀是冷漠的，每次碰到我，她只把头一低就过去了。
对秀观察久了，我还发现象秀这样的孩子，每班都有好几个。她们是冷漠的一群，同时也是被冷落的一群。无论课堂多么热烈，他们都无动于衷，各自做各自的事情，而他们在做什么，也引不起任何人的关注。...
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新标准英语第五册Module 4 第一课时教学案例
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摘 要：
◇ 新标准英语第五册Module 4 第一课时教学案例
仰天湖小学 姚华
Teaching purpose:
1. The students can understand and say the new words: can, winner, jump, far.
2. The students can understand and say the sentence: Can you run fast ? Yes, I can. / No,...
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学习十七大胡锦涛主席讲话心得体会
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◇学习十七大胡锦涛主席讲话心得体会
党的第17届代表大会胜利闭幕了！听了胡锦涛主席的报告后，我感慨万千，更坚定了当好一名光荣的人民教师的决心。
17大报告指出：学校的根本职责是培养人才，教师是实现这一任务的主力军。作为一名小学教师，学习、领会十七大精神，就是要将对十七大精神的学习同自己的岗位工作结合起来，脚踏实地做好自己的工作，结合自己岗位的工作，加倍努力，让教学、科研工作更上一层楼。
既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。我要在教师这个平凡的岗位上再创佳绩，为社会输送更多更好的优秀人才。...
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促进专业成长 努力完善自我
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◇促进专业成长 努力完善自我
近日，学校组织新进调入仰小的老师召开了一次民主生活会。会上大家畅所欲言，回顾了在仰小生活的点点滴滴，抒发了自己的真情实感，展望了美好的未来。校领导亲切聆听了老师的发言，充分肯定了大家所做的成绩，并提出了新的要求。
我虽来仰小不久，但已深刻感受到了它作为一所名校所具备的独特魅力。高效率和高质量是他的两大特色。对照自己的工作，我找到了许多不足的地方，更坚定了今后努力的方向。
教师的本质是教书育人。新时代对教师的基本素质和专业水平提出了更高的要求。为了更好地履行自己的职责，教师应时刻关注自己的专业成长，不断完善自我。在工作中，我对学生的关注贯穿了我教学的始终，但是却忽略了自身的成长。有多久不曾看过一本完整的关于教育教学理论的书？有多久不曾静下心对自己的教学进行有价值的反思？有多久不曾摸过英语书籍、学习英语语法、背诵英语词汇？在日复一日，年复一年的教学生涯中，我有如一支干电池，一点一点耗尽自己的能量，却不能得到及时的补充，长此下去，电池总有彻底干涸的一天。...
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revision
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◇ 新标准第四册复习课件...
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生命与健康常识教学总结
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◇本学期，在三年级生命与健康常识教学工作中，能以上级精神为指导，以提高课堂教学质量，提高学生卫生保健意识为目标，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。
课前，我能认真钻研教材，根据三年级学生的特点，备好每一节课。教学时，能尽量采用最好的方法，提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。
生命与健康常识这门课程与学生的身体健康与生命安全息息相关，但有的学习内容比较枯燥无味，为符合儿童形象思维的特点，在教学中我利用了直观教具，如挂图、幻灯片、多媒体等进行教学。学生学起来比较有趣，对知识的掌握比较容易，这样就充分调动了学生学习的积极性。同时，我在教学过程中注意面向全体学生，注意培养学生的思维，发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中学到更多的科学知识。为了更好的巩固所学知识，把课堂延伸到课外，我根据具体教学内容布置了适当的作业，使学生把课堂所学贯穿到自己日常的行为，真正做到学以致用。在期末测试中，学生都交上了一份令人满意的答卷。...
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教学设计
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◇
Teaching aim and requirement:
Learn to say the story.
Main points and difficulties of teaching:
Children from Class 2 are coming .
They are doing a dragon dance.
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Our school
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◇一． 教学目标：
1．能够听、说、认读本课时主要句型：“Is this the library? ”和“Is that the TV room?”
2．能够识别句型“Is this the …?”和“Is that the …? ”的不同用法并在真实情景中正确使用。
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任务型教学 任务的设计
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◇任务型教学（Task-Basedlearning，简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。它将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉地学会英语，同时培养学生运用英语的能力。
任务型教学的课堂设计直接关系到课堂教学的效果及任务完成的情况。通过任务型教学可使学生体验自信，学会学习，学会合作，磨练意志。这就要求教师备好学生，备好教材，精心设计任务。
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Unit10 It’s next to the park.
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◇
Teaching aim and requirement:
Talking about how to find places.
Teaching main and difficult points:
Learn to say: next to , in front of, cousin, supermarket
Learn to ask:Where’ the...
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◇长久以来，教师被喻为“辛勤的园丁”，培育着“祖国的花朵”。可是，并不是所有的花朵都能在园丁的培育下尽情绽放，吐露芬芳。特别是有些先天不足的小花，其成长过程更是艰难曲折，最终也许落个花叶凋零的下场。很多教师遇到天生愚钝、或顽劣的学生会感到束手无策，会觉得身心疲惫，甚至会埋怨命运不济，让自己遇上如此“神童”，大多数的也许是置之不理，任其自生自灭。
我们不能否认教师职业的崇高，我们不能怀疑教师人格的伟大，我们更不能磨灭教师的功劳。但是，做一名合格的“园丁”，当一名优秀的“培育者”，他的责任应该是让每一朵鲜花都能健康成长，都能尽展笑颜。如何让那些先天不足或已染上重病的花儿去除病根，走回自然、健康生长的轨道，是所有“育花人”永不能言弃的课题。...
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◇
在我的求学生涯中，能有缘成为同学的人实在是太多了，大部分的早已记不起名字。但是有一个小学同学，名叫刘卓的，却使我怎么都忘不掉。刘卓是在二年级时转入我们班的。她皮肤黑黑的,憨头憨脑,好像什么都不懂,性格内向,对周围的人事漠不关心,刚开始都没人愿意跟她玩。进入我们班后，在我们
班主任 老
师余 老师的耐心引导下，在很短的时间内她就让人刮目相看了。她能主动和我们打招呼、玩游戏，主动帮助老师发作业本、成绩也一次比一次考得好，甚至名列前茅了。一个人能转变如此大、如此快，给我留下的映像实在是太深刻了。...
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◇“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。” 这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教学者的共识。对于小学低年级英语教学来说，阅读教学同样是极其重要的组成部分。《新课程标准》对低年级小学生英语阅读提出了明确的目标：1、能看图认字。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
从语言心理学的角度来看，听、说、读、写、译是相互联系而又彼此独立的心理过程。其中读是中间环节。抓住这个中间环节，从“读”入手不失为英语学习的良好途径。它能帮助学生增强语感，扩大知识面，增加词汇量，从而更快更好地获取所需的信息，达到促进英语整体水平提高的目的。同时，读、写跟听、说相比，读、写易于使学生克服心理障碍。听和说都有一层心理方面的难度。听，往往没有蓝本可依，学生一开始就有一种畏惧感，加上语感不强，词汇贫乏，说时怕出错等都对听和说产生一定影响。而读则不同，学生不用担心自我形象的损伤，不存在令人难堪的压力。读，可以是个人行为，读懂多少可以不与别人交流。容易产生学习的兴趣和动力。...
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◇
[教学内容] 外语教学与研究出版社 新标准小学英语 Module6 Unit1
[设计思路] 根据新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用游戏法、听说法等来组织本课的教学。整堂课的设计都基于“玩中学、学中玩、学以致用”的思想。
[教学时数] 40分钟
[教学目标] 知识目标：在了解了怎样表达正在进行的动作后，继续学习表达“通常”作某事的方法；能熟练转换运用现在进行时和一般现在时表达正在进行和通常进行的动作。...