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How to improve the four major capabilities
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摘 要：
◇
How to improve the four major capabilities
——listening, speaking, reading and writing
Introduction
The major goal in middle school English teaching is to improve the four abilities of students of the aspects of listening, speaking, reading and writing,...
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摘 要：
◇“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。” 这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教学者的共识。对于小学低年级英语教学来说，阅读教学同样是极其重要的组成部分。《新课程标准》对低年级小学生英语阅读提出了明确的目标：1、能看图认字。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
从语言心理学的角度来看，听、说、读、写、译是相互联系而又彼此独立的心理过程。其中读是中间环节。抓住这个中间环节，从“读”入手不失为英语学习的良好途径。它能帮助学生增强语感，扩大知识面，增加词汇量，从而更快更好地获取所需的信息，达到促进英语整体水平提高的目的。同时，读、写跟听、说相比，读、写易于使学生克服心理障碍。听和说都有一层心理方面的难度。听，往往没有蓝本可依，学生一开始就有一种畏惧感，加上语感不强，词汇贫乏，说时怕出错等都对听和说产生一定影响。而读则不同，学生不用担心自我形象的损伤，不存在令人难堪的压力。读，可以是个人行为，读懂多少可以不与别人交流。容易产生学习的兴趣和动力。...