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摘 要：
◇怎样在低年级绘画教学中培养学生的学习兴趣
撰稿人：邓军、颜湘萍
参与人员：邓军、颜湘萍
角色设定：A —— 邓军 B —— 颜湘萍
█开场白（A）：
美术课程标准基本理念中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。...
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◇反腐倡廉心得体会 ...
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◇反思新课程实施中的课堂教学...
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摘 要：
◇2008——2010个人发展规划
仰天湖教育集团仰天湖小学 颜湘萍
俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好地贯彻素质教育的要求，把握好新世纪学校美术教育正确的发展方向，培养出高素质的艺术人才，圆满的完成好美术教学任务，我运用专业发展的理论并结合自身的实际情况，制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。
一、自我分析
（一）基础教育课程改革的理念的理解和运用状况...
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◇课件...
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◇我的教育行为反思
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◇如何在美术教学中有效落实新“双基”
长沙市天心区仰天湖小学 颜湘萍
新的课程标准的总目标是按照三个维度来表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。...
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◇多媒体在小学美术课中的运用
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◇《细节决定成败》读后感
——颜湘萍
再读《细节决定成败》一书，我对“细节”的体会更深刻了些，对“细节”的执行有了全新的认识。初读时，我仅仅是对笔者提出了这样一种有悖于中国传统为人处事观的全新的主张感到新鲜和一定程度的认同；再读，我便将书中阐述的观点、例证与我的生活实际联系起来，进一步的感悟“细节”在我的生活、学习、工作等各个方面的渗透和影响。注重“细节”不能单一的理解为做好每一件简单而又平凡的小事，我认为从另一个层面上来看它的意义更在于对成功人士优秀品质的解读。具备了这样的素质，那么就没有你做不好的小事，更没有成就不了的大事。不过，注重“细节”并不意味着凡是都要做细，做的过细，予他人予自己的空间也就小了。所谓“物极必反”也就是这个道理吧！还有一种便无论对事还是对人从本质上来说是处处体现细致，但是表象的展现确不尽其然，柔性的处理也不失为“细节”的另一种成功运作！注重“细节”是灵活的把握，决不是死抠。...
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◇自主 探究 兴趣
——“怎样提高高年级学生对美术学习的兴趣”研究报告
长沙市天心区仰天湖教育集团仰天湖小学美术教研组
一、 问题的提出。
达尔文曾说：“记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣。”兴趣乃是喜好的情绪。它在美术教育中具有非智力价值，随着教育科学的发展，人们对非智力教育逐渐引起重视，尤其是素质教育的实施，使得这个被冷落的领域充满了活力，成为现代教学中一项重要的研究课题。...
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美术教学中的参与创造
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◇美术教学中的参与创造
当前，在大力推进中学美术学科素质教育的过程中，现代教育改革的新动向着眼于对学生智力的开发与能力的培养，尤其重视创造能力的培养，主动用创造精神和能力是现代人才最重要的素质。“注重学生的潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。然而长时期以来，中学美术绘画教学因受传统教育观念与模式的影响，“重讲授轻参与、重技法轻创造”，使学生没有主动参与学习的机会，没有足够的思维空间，更谈不上认知、技能、兴趣、创造等智力、非智力因素的发展。因此，要真正推行美术素质教育，就必须引导学生自主参与学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。 ...
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投其所好 顺应童心
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◇投其所好 顺应童心
美是具有极大的诱惑力和创造力的，是人类社会不可缺少的东西。美术，则反映着社会生活美和自然美，并创造出艺术美，它是建设高度的社会主义物质文明和精神文明不可或缺的因素。美术教学作为艺术教学的一部分，在整个教育体制中有着举足轻重的作用，首先在学生认真学习美术时，他们会学到很多知识技能，并学以致用逐渐地将所学知识运用于日常生活之中，他们会有知识和身心上的长进；其次在学生进行美术创作时，他们的想象力、视...
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水墨画教学中，变“教—画”为“赏—画”
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◇
水墨画教学中，变“教—画”为“赏—画”
“教——画” 的形式进行水墨画教学，基本是一种技能的学习，通过来得讲解，幼儿通过的学习进行创作；以“赏——画”的形式进行水墨画教学，通过幼儿的欣赏，体验并感受进行认知学习进行创作，他比“教—画”更具有发挥想象，创造的空间。如何进行“赏—画”形式的水墨画教学？...
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小学美术作业评价模式初探
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◇小学美术作业评价模式初探
随着体验教育的深入开展，传统的美术教学手段中的一些弊端一一显现。改革教育教学方法、探索新的美术作业评价模式已是刻不容缓、势在必行。
传统的教学模式在评价学生审美、创造等综合素质方面束缚了美术教学的创新发展。长期以来，学校美术作业成绩的评价只是单纯的技巧技能的考察评价。评价常常以美术作业类别的一个方面来取代学生的整体素质，取片面而不看整体。教学中应从学生的实际情况出发，根据不同年龄段，从学生：1、基础知识、2、观察想象、3、绘画工艺、4、欣赏四个方面总结评价美术作业。做到课课有成绩，综合评价学生的整体美术素质。...
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对和谐教育的理论思考
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◇对和谐教育的理论思考
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巧用肌理（活动一）
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◇巧用肌理（活动一）
拓印肌理
教学目标：
1、学会利用不同工具材料选用合适的方法采集肌理图案；
2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征；
3、陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：
重点：拓印的手法
难点：材料的组合运用
教学准备：课件、有纹理的物品多件
教学过程：
一、激趣导入课题...
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贯彻课改精神 提升教学质量
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◇贯彻课改精神 提升教学质量
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《线的秘密》
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◇《线的秘密》
一． 教材分析
《线的秘密》一课是湘版实验小学三年级的内容，为了让美术教学生活化，特演化为《美丽的线条》。
二． 教学目标
根据《美术新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点要达到以下几点：...
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第五届全国中小学美术课现场评课活动
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◇第五届全国中小学美术课现场评课活动
参赛小结
上周，我代表湖南省到江苏无锡参加了第五届全国中小学美术课现场评课活
动。这是由教育部体育卫生与艺术教育司每三年主办一次的全国赛事，本次承办单位是《中国美术教育》杂志、中国教育学会美术专业委员会和江苏省无锡市教育局。小学比赛的地点设在无锡有着百年历史的中国百所名校之一的连元街小学。活动为期三天，12月27日教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长...
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美术教学 评价 课程标准 自我评价 美术活动
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◇谈小学美术教学的评价
摘要：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。反思过去的评价理念和评价方法，都有着这样或者那样的弊端和不足之处。因此我认为教师要树立一种全新的评价理念，要重视学生的自我评价，注重对学生美术活动表现的评价以及采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系，对于实现美术教育价值有着非常重要的意义。
关键词：美术教学 评价 ...
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老师您好
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摘 要：
◇老师您好...
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小学美术第五册
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◇小学美术第五册...
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课程标准实验初体验
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◇课程标准实验初体验...
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新课程美术第一册
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◇新课程美术第一册...
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课堂教学效果评价
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◇课堂教学效果评价...