归档时间：
2008年1月17日 8:33
立档作者：
颜湘萍
档案分类：
教学设计
巧用肌理（活动一）
拓印肌理
教学目标：
1、学会利用不同工具材料选用合适的方法采集肌理图案；
2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征；
3、陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：
重点：拓印的手法
难点：材料的组合运用
教学准备：课件、有纹理的物品多件
教学过程：
一、激趣导入课题
在黑板前出示两件物品用纸遮住，并请两名同学用铅笔分别在纸上摹。
师：同学们，你们看到黑板上的两张白纸了吗？这两张纸的下面藏着两件截然不同的物品，你们想知道吗？现在我想情两名同学来给大家揭晓这个秘密。
生：点名上台（把物品放在投影仪下面）
师：请你用彩铅在纸上摹一摹，看它们会出现什么效果。
师：那么为什么会出现两种截然不同的效果呢？
生答：-----
小结：表面有凹凸不平的才能拓印出纹路。
出示课题：拓印肌理
二、创设空间，主动学习
师：其实在我们的生活中间还有很多凹凸不平的事物，不知道同学们平时有没有留心观察过。
生答：-------
师：看来我们的学生平时都很善于观察。老师这里也有一些，你们帮我看看能不能拓印出来。谈谈你的感受，你觉得如果它拓印出来会师什么样子？
生答：------
师：那我想请你来做一做，看是不是真的与你所说的一样。
学生上台来进行拓印，老师在一旁提示：纸不要动、用力要均匀等
三、启发探究其它方法
师：刚才我们都是利用彩铅来直接摹印出生活中间的一些物体的纹理，其实还有很多漂亮的肌理它并不是直接来源于生活，但是它们同样也很漂亮。（播放课件）
师：（课件完后，教师迅速地拿出一张报纸）同学们，看到老师手里的纸了吗？现在我就要用它来制作肌理。（快速揉皱，在纸上压印）
师：是不是很神奇很漂亮啊，那同学们是不是也想马上来尝试一下。
师：现在请在抽屉里找出老师为你们准备好的材料，小组讨论进行尝试。看看能不能找到其它的拓印方法。
（每两组的材料一样,一组运用吹塑纸、一组运用毛线绳）
提示：如果遇到了困难可以求助老师，老师这里为你准备好了一个锦囊。
分析出：剪贴、不同工具、不同颜色，可以产生不同的肌理效果。
板书：剪、贴
颜色的搭配
四、欣赏设计师作品、学生创作
师：最近老师有一个搞设计的朋友也在玩肌理，他做出了很多漂亮的作品，我们一起去看一看，（播放课件）
师：他还想征集更多更好的作品，但是他说了一定要独特新颖的才行，同学们想不想来挑战一下，参与这次比赛呢。
作业要求：巧妙地利用不同的工具材料选用合适的方法拓印肌理。
五、作品展示评价
六、拓展
师：今天我们所学的是拓印出来的肌理，肌理在生活中间还很广泛。（播放课件）
师：希望同学们在以后的生活中间能发现更多更美的肌理。