档案主题：教案
归档时间： 2006年4月5日 11:37   立档作者： 夏艳   档案分类： 教学设计
关键　词： 四个太阳
关联信息： 名称-课件  分值-5  级别-国家级  等第-一等奖
内　　容：
四 个 太 阳
（第 二 课 时）



教学目标：
1． 认识“街，挂”等十三个生字。会写“园，因”等六个字。
2． 正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
3． 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重点：
1． 认识生字。
2． 感情朗读课文

教学难点：
感悟作者四个太阳中藏着的美好心愿各是什么

板书设计：
四 个 （太阳图片）
夏 （绿太阳图） 清凉
秋 （黄太阳图） 香甜
冬 （红太阳图） 温暖
春 （彩色太阳图） 多彩

教学过程：
一. 开启课题:
1. 今天,我给同学们带来了一位客人,你们看它是谁?（出示太阳贴图）
2. 太阳能给我们带来光明和温暖,我们的生活离不开太阳,它是我们的好朋友,于是,有位同学他一口气画了------(板书：四个)
3. 谁来美美地读读课题
真不错,我们一起来读一读
二. 初读课文
1. 他画了四个怎样的太阳呢? 81 我们一起来看看.
课件出示<<四个太阳>>朗读
2. 课文中的小朋友画了四个怎样的太阳?（出示四个太阳贴图）
3. 四个不同的太阳,多新鲜呀!这每个太阳里都藏着一个心愿，请你自己读读课文，找找美好的心愿是什么？拼拼圈出的生字还能认识吗？
三．品读课文
看来你们都喜欢这篇课文，读得那么津津有味。课文里的小朋友为什么画四个太阳？
根据学生回答相机教学各段
夏天：
1． 学生回答后板书：夏
2． 夏天，你走在街道上，火辣辣的太阳照着，你感觉怎样？
3． 给夏天画个绿绿的太阳，你感觉又怎样？
4． 给夏天画个绿绿的是为了给我们带来一片清凉，多美的心愿哪！（出示：清凉）
谁来读读这个词？（指导朗读）
夏天里一点清凉不够，老师想请一大组同学开火车来读读这个词，带给我们一片清凉。
5． 读得不错，我仿佛感到凉风一阵一阵朝我们吹来，真舒服！谁来给我们读读课文，把绿太阳请出来。（指导朗读）
我们一起来读读第一段，享受绿太阳带给我们的清凉。
秋天：
1． 学生回答后板书：秋
2． 你吃过哪些香甜的食物？
3． 出示：香甜
指名读（指导读出香味，甜味）
齐读
4． 秋天可以尝到香甜的水果，我想和小朋友一起去秋天邀请金黄的太阳，可以吗？
（老师引读第二节）
冬天：
1． 学生回答后板书：冬
2． 请小朋友闭上，说说你听到了什么？好像看到了什么？感受到了什么？（播放寒风呼啸的声音）
3． 是啊，这种感觉就叫——（出示：冻僵）
指名读，齐读
4． 瞧，寒风中小朋友的脸都冻得红扑扑的啦。（出示：脸）
“脸”字怎么写才漂亮呢？看老师写一次。（师边范写边讲解）
脸字先写月字旁，月字旁第一笔是竖撇，月字旁不能写得太宽，因为脸太宽就不秀气了。
“人”像什么？（像头发长长的，飘飘的垂在脸的两旁真漂亮）
“-”像什么？（像鼻头，小小的，翘翘的，真可爱）
“\\/”像什么？（牙齿排列要有序，都朝中间靠拢）
“一”是什么（要平整，比上面一横宽）
你们觉得这个脸字漂亮吗？想不想自己写一个？（学生书空）
5． 冬天我们的手——，我们的脸——，我们的脚也——（出示：冻僵），这时，天空中出现火红火红的太阳，你有什么感觉？
（出示板书：温暖）
指名当小老师带读
6． 谁来读读课文让大家感到温暖？（指导朗读）
冬天有了红红的太阳真温暖，我们一起来读读。
春天：
学生回答后板书：春，多彩
男女生赛读第四节。
四．总结拓展：
1． 四个季节，四个不同的太阳，你觉得哪个太阳最美？（指四名学生读喜欢的段落）
2． 四个太阳都那么美，那么你想画个什么样的太阳呢？为什么？
3． 老师也画了很多彩色的太阳，要送给小朋友，可是你要能读对上面的生字并能用生字组一个词，有信心吗？
4． 最后老师要送一个快乐的太阳给所有的小朋友，愿小朋友天天开心生活中充满阳光。




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