档案主题：读《爱的教育》有感
归档时间：
2007年7月5日 21:38
立档作者：
余畅
档案分类：
教学设计
关键 词：
档案关键词为空
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
内 容：
读《爱的教育》有感
长沙市 天心区仰天湖小学 余畅
最近认真细读了《爱的教育》一书，书中详细记载了李镇西老师的教育思想及多年的实践经验，读后颇受教育及启发。
在这本书中，李镇西老师没有豪言壮语，有的是她对学生的满腔热忱。书中序言中写了他的教育历程，手记一：爱心和童心---值得我铭记一辈子：没有教不好的学生，只有不会教的老师。真是哲理呀！作为我们年轻老师，踏上讲坛，总是心高气盛，恨不得一口吃个胖子。在实际工作过程中，却总是事与愿违，想象孩子们应该怎样，不应该怎样，但总不尽人意。因此，急躁情绪随之而来，遇到情况不是首先从自身找原因，而想当然埋怨学生娇，学生笨，学生调皮没法教。
霍老师说得好：作为教师，要用发展的眼光看待学生，激励他们在原有基础上不断进步，相信每个学生都可以成功。”她还说：学生哪怕是取得细小的进步，也应当肯定和表扬。要善于发现每个学生的特点，尽可能给他们创造表扬的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有进步。我想，激励学生，首先在于教师转变观念，要怀着一颗爱心，有意识地处理好师生关系，达到师生之间融洽协调、亲热、密切，相互信任；再就是使学生树立起自信心。小学生处于成长时期，心理品质尚不稳定，因此，班级可建立学生成长档案。记载每个学生在不同领域不同目标实施中所取得的成功实例或评价，使他们感受到成功、喜悦、自信与希望。
教师对学生成功的活动或良好的道德行为表现可及时的作出表扬，要知道，老师的表扬对学生而言，有如灿烂的阳光。记得一位外国教育家说过，一句表扬，可以让学生高兴三个月。当然对某些具体的行为或表现给予表扬，应着重申明表扬的原因，使学生能明确知晓自身在哪一点上较为出色，从而使该生在受到表扬的同时，能够注意保持发扬其自身的优点，同时，表扬要面向全体学生。表扬要着眼于提高全体学生的积极性。
教育是一门艺术，有时一个微笑，有时几句安慰，有时一个幽默，一句玩笑，这就是教育的魅力。愿霍老师教育思想精髓，永远伴随着我在今后的教育教学工作中。