档案主题：
关键 词：
建立《习作成长记录》之总结
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇建立《习作成长记录》之总结
——仰天湖小学 熊艳
建立《习作成长记录》，帮主学生认识自我，建立自信。反映了学生习作成长的历史，每一件作品都是学生的自身的写照。作品的多样化，评价主体的多元化，更能使学生看到一个完整的自我，反映了学生通过努力所取得的进步。发现长处，看到进步，以自信激励学生力求发展追求完美，在发展自我的过程中进一步强化了自信。 （一）习作成长袋的操作方法作为一名语文教师，我们常常会为评价学生的作文而苦恼。新一轮课程改革如一盏明灯，给我们指明了方向：倡导“建立促进学生全面发展的课程体系”，提倡如行为观察、学习日记、情景测验及成长记录袋等一些质性评价方式。于是，作为一种新的重要的评价方式，成长记录袋在作文教学中体现出它独特的优越性。当然，为学生建立作文成长记录袋并不是仅仅把学生的作文收集起来放在一起那么简单。以下是我们设计的一个作文成长记录袋：妙词佳句摘抄——“采蜜集”：引导学生在阅读课外书时，养成好记性不如烂笔头的良好的习惯，把自己喜欢的妙词佳句摘抄下来，积累语言，在习作时使语言更丰富。观察记录——“小慧眼”：对学校里、课堂上、同学之间、师生之间偶发的事件及时进行记录，记清楚不限字数，为以后的习作提供素材。小伙伴的评价——“金色话筒”：一周一次把学生的习作进行展出交流，在展出交流期间，每位同学都拿起笔来，对这些习作给等级，写评语。家长的关注——“唠唠叨叨”：学生的习作不仅要给老师批改、同学翻阅，还要给家长看。半个月一次让家长查看学生的习作成长袋，观看了孩子的习作后，有能力的家长要对孩子的习作写几句想说的话，或鼓励，或欣赏，或指出努力方向……得意之作——“妙笔生花”：把自己认为最满意的作品或经过老师批改的优秀习作集中起来，假期中编印成册，为小册子设计封面，起册名，为习作绘制图画等。（二）效果 ...
档案主题：
关键 词：
2007年上学期语文教学工作总结
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇2007年上学期语文教学工作总结
——长沙市天心区仰天湖小学 熊艳
一学期以来，我怀着高度的责任感，勤勤恳恳地教学，兢兢业业地工作，终于顺利地完成了本学期的教学任务,并在全区小学六年级语文会考中取得了第二名的佳绩,心中还是颇感安慰.现将本人本学期语文教学工作总结如下：
一、 积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学...