归档时间：
2008年1月19日 13:43
立档作者：
xiongyan78
档案分类：
教学设计
《保护牙齿 》 教学设计
——熊艳
教学目标
1.情感与态度：通过实际操作，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
2.行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法， 初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
3.知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。
活动准备
1.教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。
2.学生准备：
（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿
面有什么好习惯和坏习惯。
（2）牙刷一把、小镜子一面。
活动过程设计
一、创设情境，引入主题
1.小朋友，今天老师带来了两位客人，乐乐和欢欢。她们和你们一样，也正在换牙，想和你们做好朋友，你们愿意吗？（课件）
2.师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样，比较她们的
牙齿，你们觉得谁的好看？为什么？
3.师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们学习《保护牙齿》。
二、活动探究，学习刷牙
师：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
学生讨论，从中引出实验活动。
（一）探究刷牙的原因
1.学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。
2.学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。
3．小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢？
4．师生讨论得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
（二）学习正确的刷牙方法
1.请学生演示各自的刷牙方法后，老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？
2.师生共同探究正确的刷牙方法。
3.老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。
4. 出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法
5.小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。
6.指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。
7.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）
三、深入讨论，全面护牙
1.通过课前调查，让学生讨论交流：
（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？
（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？
2.：以下是老师预设的问题。
（1）怎样选牙刷和牙膏？
（2）在换牙时期，要多吃些什么，少吃些什么？
（3）你发现班里的小朋友存在哪些坏习惯？会有什么样的后果？
（4）如果发现你的同桌有这些坏习惯，你会怎么办？
3．学生交流并小结
生1：不能在睡前吃甜食。
生2：不能乱咬硬物。
生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
生4：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。
四、经验交流，解决难题
师：小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们!可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。这不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多难受啊！（课件演示）老师想问问大家，你有没有牙疼过？请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。
师：牙疼了怎么办？（学生想办法。）
师：不敢看牙医怎么办呢？我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕？后来是怎样克服的呢？没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕
五、形象总结，课外延伸
1．你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？让我们一起来听听那位妹妹是怎么说的。
2．老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。
3．让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！（课件：笑脸图）
4．师总结：
小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿烂的笑容。