归档时间：
2007年7月11日 14:53
立档作者：
xiongyan78
档案分类：
教学设计
小学三年级口语交际方案：《水果明星争霸赛》
——湖南省长沙市天心区仰天湖小学：熊艳
教学目标
1、 1、引导学生正确地全面地了解和认识自己熟悉的水果,培养学生按一定顺序仔细观察事物的习惯；
2、 能围绕自己喜爱的一种水果，抓住特点，条理清晰地进行口语表达；
3、 初步培养学生收集、积累、处理信息的能力，大胆与同学进行交流。
教学重点：
1、围绕自己喜爱的一种水果，抓住特点，条理清晰地进行口语表达初步培
2、学生收集、积累、处理信息的能力；
课前准备：
1、各类水果
2、课件《水果明星》
教学时间：
一课时
教学过程
一、游戏——猜水果（播放轻松、欢快的音乐）
师：在这块绒布底下躲着一些非常可爱的水果，想一想，你们能用些什么办法把它们给猜出来？
二、感知形状
1、说说你是怎么猜出来的。
2、他们猜对没有呢？下面我们揭晓谜底—
2、师：你们真聪明！都知道从特点下手，感受水果形状、气味来判断水果的种类。
（板书：形状，气味）
三、发现特点，
1、学生展示自己最喜爱的水果
师：有些同学一见这些水果就流口水了，是不是特别爱吃水果？有没有自己最喜爱吃的种类呢，拿出来老师看看！
2、观察特点
师：品种可真多，有苹果，荔枝，芒果……看得我都眼花缭乱了。好吧，既然都这么喜欢水果，那我要考考大家，请你们开动脑筋，调动自己多种感觉器官，去观察寻找你手中水果的特点，开始----
3、小结
大家真是喜爱水果，也非常善于观察！发现了水果这么多的特点：形状、颜色、气味、味道……你们的讨论吸引来了水果王国的国王呢！
四、情境演示
1、播放课件《水果明星争霸赛》
2、推选水果明星
师：你们愿意推选谁当水果明星呢？
3、成立水果明星“星探”小组，亮出口号
4、交流课前收集到的水果资料
五、☆明星争霸☆
第一关：形状颜色大比拼
（在这一关里，要求同学们首先对所推荐水果的颜色和形状进行一番仔细观察，用上自己收集到词语加以形容）
1、 说词（准确，贴切）
2、连句（通顺，生动）
将观察到的水果的颜色、形状结合起来，说成通顺，生动的话，注意展开想象。
观看“苹果的生长”录象，使学生知道水果的形状与颜色会随着它的生长发生有趣的变化
3、小结第一关情况
第二关：气味、味道大比拼
1、说句（生动、形象）
2、讲段（清晰、流畅）
3、小结
第三关：水果知识大比拼
在这一关同学们可以尽情地将收集到的有关水果知识说出来，让大家更加了解喜爱你推荐明星水果。
小结：大家的发言令老师大开眼界，增长不少见识。
第四关：即兴创作，个性表达
1、小组交流 (这样的拓展，不仅有利于帮助学生更加全面地了解自己熟悉的水果，而且有利于扩充作文的内容，发展学生的个性)
2、代表演说
抓住水果形状、颜色、气味、味道、作用等特点，按由表及里、生长变化的顺序将水果介绍一遍，并恰当补充相关的水果知识。
六、“水果明星”登场
刚才各位同学说得真是精彩纷呈，令这些水果星光闪耀，那么，在这里众多水果当中最具明星魅力的是——下面我来宣布，荣登2004年度王国水果明星宝座的水果就是-----
七、总结延伸
今天这堂课，我们通过细致地观察，多方位地感受，广泛的收集、积累资料，大胆、生动、形象地表达，打造了一个个可爱活泼、星光熠熠的水果明星。每一个同学可都过了一番“星探”瘾！同学们，只要你们细心观察、勤于思考、勇于创新、敢于表达，一定还会发现、创造出更多新星；老师相信，到时最亮、最美的那颗——一定是你！
附板书:
v
小学三年级口语交际方案：《水果明星争霸赛》
——湖南省长沙市天心区仰天湖小学：熊艳
教学目标
1、 1、引导学生正确地全面地了解和认识自己熟悉的水果,培养学生按一定顺序仔细观察事物的习惯；
2、 能围绕自己喜爱的一种水果，抓住特点，条理清晰地进行口语表达；
3、 初步培养学生收集、积累、处理信息的能力，大胆与同学进行交流。
教学重点：
1、围绕自己喜爱的一种水果，抓住特点，条理清晰地进行口语表达初步培
2、学生收集、积累、处理信息的能力；
课前准备：
1、各类水果
2、课件《水果明星》
教学时间：
一课时
教学过程
一、游戏——猜水果（播放轻松、欢快的音乐）
师：在这块绒布底下躲着一些非常可爱的水果，想一想，你们能用些什么办法把它们给猜出来？
二、感知形状
1、说说你是怎么猜出来的。
2、他们猜对没有呢？下面我们揭晓谜底—
2、师：你们真聪明！都知道从特点下手，感受水果形状、气味来判断水果的种类。
（板书：形状，气味）
三、发现特点，
1、学生展示自己最喜爱的水果
师：有些同学一见这些水果就流口水了，是不是特别爱吃水果？有没有自己最喜爱吃的种类呢，拿出来老师看看！
2、观察特点
师：品种可真多，有苹果，荔枝，芒果……看得我都眼花缭乱了。好吧，既然都这么喜欢水果，那我要考考大家，请你们开动脑筋，调动自己多种感觉器官，去观察寻找你手中水果的特点，开始----
3、小结
大家真是喜爱水果，也非常善于观察！发现了水果这么多的特点：形状、颜色、气味、味道……你们的讨论吸引来了水果王国的国王呢！
四、情境演示
1、播放课件《水果明星争霸赛》
2、推选水果明星
师：你们愿意推选谁当水果明星呢？
3、成立水果明星“星探”小组，亮出口号
4、交流课前收集到的水果资料
五、☆明星争霸☆
第一关：形状颜色大比拼
（在这一关里，要求同学们首先对所推荐水果的颜色和形状进行一番仔细观察，用上自己收集到词语加以形容）
1、 说词（准确，贴切）
2、连句（通顺，生动）
将观察到的水果的颜色、形状结合起来，说成通顺，生动的话，注意展开想象。
观看“苹果的生长”录象，使学生知道水果的形状与颜色会随着它的生长发生有趣的变化
3、小结第一关情况
第二关：气味、味道大比拼
1、说句（生动、形象）
2、讲段（清晰、流畅）
3、小结
第三关：水果知识大比拼
在这一关同学们可以尽情地将收集到的有关水果知识说出来，让大家更加了解喜爱你推荐明星水果。
小结：大家的发言令老师大开眼界，增长不少见识。
第四关：即兴创作，个性表达
1、小组交流 (这样的拓展，不仅有利于帮助学生更加全面地了解自己熟悉的水果，而且有利于扩充作文的内容，发展学生的个性)
2、代表演说
抓住水果形状、颜色、气味、味道、作用等特点，按由表及里、生长变化的顺序将水果介绍一遍，并恰当补充相关的水果知识。
六、“水果明星”登场
刚才各位同学说得真是精彩纷呈，令这些水果星光闪耀，那么，在这里众多水果当中最具明星魅力的是——下面我来宣布，荣登2004年度王国水果明星宝座的水果就是-----
七、总结延伸
今天这堂课，我们通过细致地观察，多方位地感受，广泛的收集、积累资料，大胆、生动、形象地表达，打造了一个个可爱活泼、星光熠熠的水果明星。每一个同学可都过了一番“星探”瘾！同学们，只要你们细心观察、勤于思考、勇于创新、敢于表达，一定还会发现、创造出更多新星；老师相信，到时最亮、最美的那颗——一定是你！
附板书: