教学反思
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇《两只小狮子》教学反思
长沙市仰天湖小学 解新辉
《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文是一篇有趣的童话故事，且存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。一、以读为本，在朗读中感悟。...
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摘 要：
◇《伯牙绝弦》教学反思
仰天湖小学 解新辉
《伯牙绝弦》是一篇人教版新课程实验教材六年级的课文。文言文初次被编入小学教材，对于小学生来说，“文言文”是一个新的名词，这张陌生的“脸”会让孩子欣赏和热爱吗？我有点疑惑。
高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。怎样引领学生在这篇千古绝唱中去徜徉，去读知音，品知音，悟知音，从而领悟到“高山流水不息，千古知音难觅”呢？...
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◇桂花雨...
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教学反思
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摘 要：
◇《生命 生命》教学反思
仰天湖小学 解新辉
新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在《生命 生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。老师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富！”之类的话语，受到老师真诚的赞赏，学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。...
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画家和牧童（教学反思）
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摘 要：
◇《画家和牧童》教学思考
长沙市天心区仰天湖小学 解新辉
《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理。大画家的谦虚，小牧童的勇敢率真深深打动我们的心，很贴近学生的认知水平。
在讨论稿教案中，我重在引导孩子们体会两位人物的优秀品质，采用了对比感悟，读文感悟。虽然学生能说出两位人物的优秀品质，但是总感觉理解得比较肤浅，没有在读中深入体会。...
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议出的矛盾和精彩
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◇议出的矛盾与精彩
长沙市天心区仰天湖小学 解新辉
今天，我和孩子们一起走进了童话故事《酸的和甜的》。学习快要结束了，我准备了讨论题：课文中，你们最喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？以此来加深孩子对故事人物、寓意的认识。
一双双小手高高举起，一连串流利的回答脱口而出。有的说：“我喜欢小猴子，因为它很聪明，自己去尝，没有随便相信别人的话。”有的说：“我不喜欢狐狸，自己吃不到又不让别人吃。它太狡猾。我看过许多书，都说狐狸爱骗人。像《三只小兔》里的狐狸，它就在想坏主意，吃小兔。”（这个小家伙还会引经据典！）有的说：“我觉得小松鼠、小兔子太傻了，那么容易相信别人。”我赞许地微笑，对他们的“爱憎分明”非常满意。...