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多关注“发展中”学生
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摘 要：
◇
多关注“发展中”学生
许多班主任在时过几十年之后，对自己曾经带过班级里的一些学生印象尚存甚或记忆犹新。这些未被班主任忘记的学生为数不多，要么是尖子生，为班级争过光；要么是差等生，曾使班主任头疼。而班级中占绝大多数的中等生，往往因为在各方面表现平平，便难以引起班主任注意。这样一来，中等生处于被忽略的境地，他们觉得班主任疏忽了自己，干什么都提不起劲儿，便渐渐产生混的念头，从而导致他们中的相当一部分人思想松懈，学习滑坡，沦为差等生。如此，使班级管理工作走入一个怪圈。...
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议出的矛盾和精彩
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◇议出的矛盾与精彩
长沙市天心区仰天湖小学 解新辉
今天，我和孩子们一起走进了童话故事《酸的和甜的》。学习快要结束了，我准备了讨论题：课文中，你们最喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？以此来加深孩子对故事人物、寓意的认识。
一双双小手高高举起，一连串流利的回答脱口而出。有的说：“我喜欢小猴子，因为它很聪明，自己去尝，没有随便相信别人的话。”有的说：“我不喜欢狐狸，自己吃不到又不让别人吃。它太狡猾。我看过许多书，都说狐狸爱骗人。像《三只小兔》里的狐狸，它就在想坏主意，吃小兔。”（这个小家伙还会引经据典！）有的说：“我觉得小松鼠、小兔子太傻了，那么容易相信别人。”我赞许地微笑，对他们的“爱憎分明”非常满意。...