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快乐地探究
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇ 快乐地探究
仰天湖小学 李丹
综合实践活动就是要面向全体学生，学生是活动的主体，综合实践的学习要以探究为核心，在活动中体验解决问题的快乐。
一、兴趣是学生最好的老师。 ...
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感 悟
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◇感 悟
——读卢梭的《爱弥尔》有感
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读《严把质量关，提高中小学教育教学水平》有感
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◇读《严把质量关，提高中小学教育教学水平》有感
抓住课堂四十分钟 提高语文教学质量
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学会调节自我的情绪
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◇
学会调节自我的情绪
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教 学 工 作 总 结
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◇教 学 工 作 总 结
时间飞逝，转眼又是一个学期。本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，我干得扎实、认真，取得了一些成绩，也还存在一些不足，现从以下几个方面加以总结。
一 ‘课堂教学中，更新教育新理念，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。经常运用现代化教学手段辅助教学，学生十分喜欢这些动画课件。激发了学生的思维。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。...
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新型零食
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◇课件...
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买东西看什么
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◇课件...
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硬币游戏
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◇课件...
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大自然喜怒
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◇课件...
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“观察、体验、表达”让习作变得轻松、简单些
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◇“观察、体验、表达”让习作变得轻松、简单
我校一直关注常态课的教学质量，本期，全面开展“构建有效常态课”的活动。每周学校都有不同学科，不同形式的课堂进行开放。在活动中，老师们共同研究、相互探讨、不断成长。
作文教学是语文教学中一块难啃的硬骨头，一线的很多老师一直在摸索、探究适合学生、适合教学的写作指导路子。周二，我代表语文组上了一堂构建作文有效课堂的研究课.新课标指出,要让四年级学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”因此在教学中，我创设了“品尝新型产品”这一情境，以生活化的教学内容、形式为学生创设良好的写作空间和氛围，帮助学生学会调动全部感官进行观察。积累生活和学习经验，激发他们作文的积极性，让他们乐于表达，乐于写作。...
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四乙语文教学工作总结
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◇四乙语文教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落。本学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，积极上好教学研究课。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期工作总结如下：...
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由《乌塔》想到的
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◇由《乌塔》想到的...
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美丽的小兴安岭
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◇美丽的小兴安岭...
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李丹课例报告
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◇李丹课例报告...
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我的教育故事
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◇我的教育故事...
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课外阅读教案
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◇课外阅读教案...
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教学总结
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◇教学总结...
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走近湖南动画主体活动研究计划
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◇走近湖南动画主体活动研究计划...
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我快乐主题研究报告
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◇我快乐主题研究报告...
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走进湖南动画主体活动研究报告
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◇走进湖南动画主体活动研究报告...
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读《给年轻班主任的建议》有感
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◇读《给年轻班主任的建议》有感...
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植物妈妈有办法（教学反思）
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◇植物妈妈有办法（教学反思）
小李丹
《植物妈妈有办法》是一首有趣味的儿歌。作者运用拟人的手法，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。
我在设计教学思路时发现，儿歌的最后写道：“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”这里给老师和学生留有较大的空间，能诱发学生积极观察大自然的兴趣。在上课之前，我先布置了小朋友预习课文，同时也布置他们查找其他植物传播种子的方法。在课堂上，我发现一部分小朋友...
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教 学 工 作 总 结
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◇教 学 工 作 总 结
时间飞逝，转眼又是一个学期。本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，我干得扎实、认真，取得了一些成绩，也还存在一些不足，现从以下几个方面加以总结。
一 ‘课堂教学中，更新教育新理念，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。经常运用现代化教学手段辅助教学，学生十分喜欢这些动画课件。激发了学生的思维。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。...
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走出“以自我为中心”的心理误区
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◇走出“以自我为中心”的心理误区
——浅谈独生子女性格障碍的排除
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读 <<好人>> 有 感
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◇ 读 <<好人>> 有 感
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