教学设计
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“观察、体验、表达”让习作变得轻松、简单些
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇-------“观察、体验、表达”让习作变得轻松、简单些
我校一直关注常态课的教学质量，本期，全面开展“构建有效常态课”的活动。每周学校都有不同学科，不同形式的课堂进行开放。在活动中，老师们共同研究、相互探讨、不断成长。
作文教学是语文教学中一块难啃的硬骨头，一线的很多老师一直在摸索、探究适合学生、适合教学的写作指导路子。周二，我代表语文组上了一堂构建作文有效课堂的研究课.新课标指出,要让四年级学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”因此在教学中，我创设了“品尝新型产品”这一情境，以生活化的教学内容、形式为学生创设良好的写作空间和氛围，帮助学生学会调动全部感官进行观察。积累生活和学习经验，激发他们作文的积极性，让他们乐于表达，乐于写作。...
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将美育融入小语教学之中
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇
将美育融入小语教学之中
美育在学校教育教学中占有极其重要的地位，“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，更有重要的作用（《中国教育改革和发展纲要》语）。”小学语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的课程，将美育融入小学语文教学之中，是小学“将美育融入学校教育全过程”（《决定》语）的主线。小学语文是学科渗透美育的重要学科，将美育融入小学语文教学之中，重在“培养学生爱美的情趣（《小语大纲》）”。那么，如何将美育融入小学语文教学之中呢？...
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结合小学语文教学，浅谈多媒体手段的魅
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇结合小学语文教学，浅谈多媒体手段的魅
21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地。
下面我以小学语文教学中运用多媒体的情况来谈谈它的魅力和优势。
一、 ...
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五乙中队 中队工作总结
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摘 要：
◇ 五乙中队 中队工作总结
...
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五乙中队 中队工作总结
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摘 要：
◇ 五乙中队 中队工作总结
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《珍珠鸟》的教学设计
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摘 要：
◇《珍珠鸟》的教学设计
教学目标：
1.正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
教学重点：
体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程....
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2008年教学工作总结
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇2008年教学工作总结
长沙市天心区仰天湖小学 ...
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传 递 快 乐
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摘 要：
◇传 递 快 乐
—寻找行之有效的作文指导方法
仰天湖小学 ...
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走出“以自我为中心”的心理误区
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇
走出“以自我为中心”的心理误区
——浅谈独生子女性格障碍的排除
...
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四季教案
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇四季教案
一．导入(3)
1． 今天，老师给小朋友带来了一位朋友，他呀，可真奇怪，
出示：课件一（谜语）大家猜猜他是谁？
板书：四季 齐读课题
2． 春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂,大家看他们是谁？
贴板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人
3． 小朋友们四个大家族门派出的代表们都是谁呀？...
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<雷雨>教学设计
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇雷雨教案
...
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《画风》教学设计
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇《画风》教学设计
仰天湖小学 李丹
教学目标： 1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：...
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《画风》教学反思
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇主动探究 张扬个性
——人教版第四册《画风》教学片断设计与评析
师：同学们最喜欢谜语了，老师给大家出个谜语，你们猜谜底是什么。无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。
生：风！
师：对！是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问？
生：谁在画风？他们是怎样画的？
生：风没有颜色，没有形状怎么画？
师：快打开书，到课文中去找答案吧。
生：（自由读课文）...
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《画风》教学反思
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇主动探究 张扬个性
——人教版第四册《画风》教学片断设计与评析
师：同学们最喜欢谜语了，老师给大家出个谜语，你们猜谜底是什么。无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。
生：风！
师：对！是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问？
生：谁在画风？他们是怎样画的？
生：风没有颜色，没有形状怎么画？
师：快打开书，到课文中去找答案吧。
生：（自由读课文）...
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关键 词：
《雷雨》教学反思
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇主动探究 张扬个性
——人教版第四册《画风》教学片断设计与评析
师：同学们最喜欢谜语了，老师给大家出个谜语，你们猜谜底是什么。无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。
生：风！
师：对！是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问？
生：谁在画风？他们是怎样画的？
生：风没有颜色，没有形状怎么画？
师：快打开书，到课文中去找答案吧。
生：（自由读课文）...
档案主题：
关键 词：
《雷雨》教学反思
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇主动探究 张扬个性
——人教版第四册《画风》教学片断设计与评析
师：同学们最喜欢谜语了，老师给大家出个谜语，你们猜谜底是什么。无形无色看不见，摸不着。树儿见它招手，花儿见它点头。红旗见它舞蹈，风铃见它唱歌。
生：风！
师：对！是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问？
生：谁在画风？他们是怎样画的？
生：风没有颜色，没有形状怎么画？
师：快打开书，到课文中去找答案吧。
生：（自由读课文）...
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《四季》反思
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇植物妈妈有办法（教学反思）
《植物妈妈有办法》是一首有趣味的儿歌。作者运用拟人的手法，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。
我在设计教学思路时发现，儿歌的最后写道：“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”这里给老师和学生留有较大的空间，能诱发学生积极观察大自然的兴趣。在上课之前，我先布置了小朋友预习课文，同时也布置他们查找其他植物传播种子的方法。在课堂上，我发现一部分小朋友...
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《四季》教学设计
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇四季教案
一．导入(3)
1． 今天，老师给小朋友带来了一位朋友，他呀，可真奇怪，
出示：课件一（谜语）大家猜猜他是谁？
板书：四季 齐读课题
2． 春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂,大家看他们是谁？
贴板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人
3． 小朋友们四个大家族门派出的代表们都是谁呀？...
档案主题：
关键 词：
《画风》教学反思
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇
《画风》教学设计
仰天湖小学 李丹
教学目标： 1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。...
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被学生顶撞
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇细节决定成败有感
近期阅读了《细节决定成败》一书，感触颇深，此书提出“精细化管理时代”——细节决定成败的观点，被誉为“扎在当今社会浮躁穴位上的一根针”。该书的整体创意、构思、立意、内容及表达都很好，特别是用案例以及作者本人的细节管理故事，都可成为我们借鉴的宝贵范例，其中汪中求本人的“一个烟头与一年戒烟”、“一个经销会32份文件”、“秘书工作与总经理成本代价”的管理故事更成为我们借鉴的标本。中国有句古训：成大事者不必拘小节。相信读完《细节决定成败》这本书后，此话应改为“成大事者必拘小节”了。什么是细节？大家都看了这本书都知道了，这里我就说一下我亲历的一些小事。看看细节对我们的工作生活有什么帮助和好处。...
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个人发展规划
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇ 2004年-2006年个人成长专业发展规划
2004年，新的年度，新的学期。本学期是区教育局的“质量提升年”。作为一线的一名年青教师，我将以此为契机，更加勤奋地学习，努力地工作，。在今后的两年内，我争取在教育教学上有所突破，教研教改上有所进展，自身素质能不断提高。
一、教学教改方面
1、认真钻研教材，认真上好每一堂教研课。担任低年级孩子的语文教学，教材内容虽然较简单，但要让孩子通过对教材的学习，掌握学习阅读的方法，渐渐喜欢上语文，老师需多动脑多思考，采用多种多样、形式活泼、低年纪孩子喜欢的方式进行教学，如：识字教学可以给学生编儿歌，用猜谜语的方法进行教学，还可以用动作表演，联系课文内容等方法，这都需要老师多查资料，多思考，多想点子。网上还有很多的共享资料，我将根据自己的教学实际需要查找、使用，精心设计孩子们喜欢的课，课后坚持写好课后记，经常对自己的教学进行反思，在反思中提高改进。...
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成长故事
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇ 成长故事
俗话说，当官为民负责，当了班主任就得为学生负责。参加工作以来，一直担任班主任工作。班主任工作繁杂、琐碎，我就是在班主任这快工作阵地上成长起来的，今天，我就来说说发生在班主任工作中的一个小故事。
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