教学论文
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◇尊重多元解读 注重价值引领
长沙市天心区仰天湖小学 吴伟
新课程理念下的阅读教学，以“为了每一个孩子的发展”为宗旨，从关爱学生人格健全和生命发展的基点着眼，提倡多元个性化阅读，鼓励自主感悟，关注独特体验。为此，教师在教学中注重唤醒学生阅读文本的主体意识，调动学生已有生活体验，启发学生尽可能多维、多层面地去揣摩感受课文的内涵，通过体验、感悟、移情等形式，形成比较稳定的、个性化的情意态度和价值观念体系。学生的思维也因此获得了自由驰骋的空间，阅读行为变得灵活、生动而充满灵性。课堂上，我们经常能听到别样的声音，捕捉到感人的细节，采撷到一朵朵思维跳动的火花,常常被感动、被难住、被震撼……...
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◇联想——感悟——朗读
仰天湖小学 吴伟
案例：小学语文人教版第三册《假如》教学片段
21世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”...
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◇给孩子一个怎样的课堂
记得在课程改革开始的一次调查中，有位家长这样对我说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个个孩子一生的命运！”这句话久久地在我心中回荡，使我深感责任的重大。我更忘不了美国教育
家杜威
先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊！于是，作为小学语文教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？...
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◇将德育工作融入班主任工作
仰天湖小学 ...
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教育论文
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摘 要：
◇架起心灵相通的桥梁
仰天湖小学 吴伟
我是一名班主任，用流淌着爱的激情，点燃了孩子们心中的一个个“红灯笼”。工作中，栽下了我的倾情，我的奉献，留下了我心灵独有的曼丽。...