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摘 要：
◇
汶川地震新闻观后感
天心区仰天湖小学三甲班
毕
君郁
今天，我在电视上观看了“汶川大地震”纪录片，一幅幅画面让我不得不为之动容，不得不为之流泪。这些画面，让我感到了什么叫“爱”，也让我懂得了什么叫坚强和勇敢和拼搏。
在一次搜救中，官兵们发现一位母亲跪在废墟中，身体前倾，用手支撑着自己的身躯，她已经没有了呼吸。母亲身下紧紧护着一个用被子包得严严实实的正在熟睡的婴儿，母亲的庇护使这个不到四个月大的婴儿得以幸存。官兵们在把孩子的包裹打开的时候，发现里面有一个手机，手机里有一条短信：“孩子，如果你能活着，永远也不要忘记，妈妈爱你。”读到这儿，我热泪盈眶。...
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◇汶川地震动人心
仰天湖小学三甲班...
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◇难以忘怀的画面
仰天湖小学 三甲班 周楠
看完了四川汶川大地震的新闻后，让我非常揪心，我希望大家能献出爱心，下面是我在电视中看到的一个画面，更让我难以忘怀。
电视中第一个画面，是一座已经倒塌的楼房，这个地方曾经是一座美丽的校园，在倒塌的瓦砾堆中，一个和我差不多大的男同学被压在预制板下，他们的脸由于过度惊吓，饥饿、口渴、原来红润的小脸已经变成了黑黄黑黄了。在他的脸上，依稀可以看见哭过的泪痕，还有那淡淡的绝望，站在旁边高举输液瓶的可能是他的同学，正在想尽一切办法在救他……...
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◇难忘的画面
仰天湖小学三甲班 李雅雯
2008年5月12日 , 下午2点28分 , 在我国四川省汶川地区发生了特大地震. 转眼间
房屋倒塌 , 人员伤亡 , 惨不忍睹 . 国家立即组织救援工作 , 新闻媒体记者纷纷赶去现场,
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◇感 动 人 心 的 一 幕
仰天湖小学三甲班：廖楚鸿
五月十四日的下午，我和妈妈在看关于四川地震的消息。在电视直播中有一件事情让我非常非常的感动。
在一座倒塌的房屋下，一个小女孩被水泥块和砖头埋住了，无法动弹，只能用微弱的声音呼唤着救命。这时解放军叔叔刚好到达这里，隐约听到了小女孩的呼救。他们马上放下沉甸甸的背包，立即进行搜救。由于八级大地震，路被泥石流堵塞、通讯全部中断，更没有大型的施救工具。他们只能用自己的双手在废墟中争分夺秒地寻找。手被沙砾割破了，血也顺着手指往下流，可是谁都没有去擦。在十几个小时的营救过程中，他们不顾自己的安危和劳累，用一颗颗滚烫的爱心救出了那个可爱的小姑娘。...
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◇悲惨的地震
王晨屹 三甲班
北京时间5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。截至5月20日18时，四川地震灾区已发现死亡人数40075人，受地震影响，受伤者247645人。海南、云南、四川、湖南、重庆、江西、湖北、北京、甘肃、山西、内蒙古都不同程度感觉到了震感。四川省现在到处是一片废墟，很多人都失去了亲人。
给我印象最深的画面是： 在四川省北川县地震灾区，一名北川中学学生在武警官兵帮助下救助被压在瓦砾堆中的同学。四川汶川地震发生后，北川县北川中学六至七层高的主教学楼塌陷，当时正值上课时间，21个教室里师生约1000人，除个别逃生以外，大部分被掩埋在瓦砾堆中。...
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摘 要：
◇爱感动中国
天心区仰天湖小学 三甲班 邱宇祺
2008年5月12日，四川汶川大地震迅速牵动了中华大地每个华夏儿女的心，人们在悲痛之余，纷纷向灾区人民伸出援手，涌跃捐款捐物和爱心献血，与坚强不屈的四川人心连心，手牵手，肩并肩地团结一起抗震救灾。...
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◇爱 心
“轰……”随着一声巨响，房屋接二连三地倒下，可怜的人们都被埋在了废墟下面，到处都是一片悲惨的景象。
有这样一幅画面，让所有人看了都为之流泪：瓦砾中，一个年轻的母亲双脚跪在地上，双手撑着地面，她的身体下俯形成了一个弯曲的空间。母亲已经死去了，但在她的身下还熟睡着一个不到四个月大的婴儿。可想而知，是妈妈挡住了残垣断壁，保全了自己的孩子平安无事。在婴儿的身旁，还有一个手机，上面有一条编辑好的短信，写着：“亲爱的宝贝，如果你能幸免于难，你要记住，妈妈永远爱你！”这是多么伟大的母爱啊！我眼前仿佛浮现出那个母亲悲伤的面容，当时她一定是眼含泪水，不舍地看着自己的孩子吧？她心里一定担心，自己离开以后，孩子没人照顾，没人疼爱吧？我想起平时在我生病或摔伤的时候，我的妈妈都是那么担忧。而她却不得不永远离开自己的孩子，她心里会是多么痛苦啊！现在，用她的生命来保护自己的宝贝，让他能平安地活下来，就是她最大的心愿了。...
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◇谁来开启灵感的窗子
对于所有的学生而言，最感兴趣的是什么课？不用说也知道，那就是体育、音乐、美术等。而不是我们所谓的主科语文、数学，更不是作文课，大多数学生提起作文都感到头疼。每逢写起作文来，不是没话可说，就是无从下手。写出来的文章，往往像一盆清水，清淡而无味。 为什么会出现以上的现象呢？我认为，这是值得我们深思的问题，也是我们这次课程改革所要解决的问题。大多数人认为，写作靠的是灵感，靠的是对生活的激情。这样写出来的文章，才会有血有肉，才能感动读者。那我们不妨就从写作的灵感方面作一下大胆尝试： ...
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◇给孩子一个什么样的语文课堂？
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” （一）给学生一个“情感的课堂”。
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◇爱心，浇开“幸福花”
那天，在教室里，为了挽回那所谓的“师道尊严”，我冲那位学生发了大火，因为情绪激动，几乎句句是从喉咙里吼出来的，心中郁积多时的愤懑也一下子倒出来。事后，我对自己当时的举动也感到诧异，他毕竟还是个孩子，我怎么冲他发了那么大的火？我当时的样子一定挺吓人吧！
他是一个遭遇很特殊的孩子，关于他的一切我都是陆续从他和班上其他同学的口中得知的：为了维持生计，父母抛下了他，都去了遥远的他乡打工，每年只有年底才回来一次。我心里怎么也搞不懂，为什么当父母的会这么忍心，一个才十二岁的孩子，舍得下吗？会放心吗？他的生活谁来料理？（听说他的家中还有一位常年卧病在床的爷爷）在我们常人眼里，这个孩子算是不幸的，他的日子过得挺艰难吧，我常常这样想。...
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◇语文教学反思
反思一:给孩子一个什么样的语文课堂？
（一）给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！...
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◇游岳麓山
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◇游黄山
天心区 仰天湖小学 三甲班 邱宇祺
今年暑假，我们全家兴致勃勃地去了盼望已久的黄山。
在路上，我忽然想起了一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”心情更加激动了！
黄山真高啊！数不清爬了好多好多的石梯哟，看着“27岁”的老爷爷笑容满面一个劲地往上爬，又想着山上不知有多少神秘的美景正等着我，我也忘记了疲惫，跟爸爸比赛爬得更起劲了，站在高高的“百步云梯”回头一看几乎垂直的石梯，腿都直打抖呢！从山顶往下看，云彩好象在脚底下不停地转，真美！...
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◇仰天湖小学三甲班 刘佳熠
1999年8月19日，清晨五点正，随着一声响亮的哭声，一个白白胖胖的婴儿诞生了，那就是我。
妈妈望着我那张红扑扑可爱的小脸，心里别提多高兴，爸爸在一旁笑得合不拢嘴，妈妈问“给这个小宝贝起个什么名字呢？”爸爸说“这个孩子是天亮生的，先给她起个小名叫亮亮吧！”
回到家里以后，爷爷就忙着去查字典，给我起名字。姥姥、姑姑、叔叔、大姨都来当参谋，大家七嘴八舌地讨论着，好几天都没有结果。...
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◇——用爱心播种希望
班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最重要的主任。班主任对学生具有非凡的影响力。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为一个班主任，我将始终牢记陶先生的话，让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
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◇内容摘要：新课程中的朗读指导，离不开一定的技术指导，但是，“强哭者，虽悲不哀，强怒者，虽严不威。”只有情动于中方能神形相聚，心不到，则情无共鸣。当我们考虑到文本与生活之间的联系，预设与生成之间的矛盾，朗读目的、朗读时间与情感之间的联系，那么，我们的朗读指导是否能够发挥出比较实际的效用？本文试以王自文老师、窦桂梅老师的一些课堂实例来回答上述几个问题。
正如叶圣陶先生所倡导的：“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。...
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◇世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开阔。不久前，我阅读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》这本书。书中共谈了一百条建议，书中众多理论给我印象最深的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。结合自己的教学实际，我认为赏识教育应该从下面两个方面着手：...
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◇
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摘 要：
◇班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括：1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)4.学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等)5.班级总结评比(年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等)6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。在这一章班级日常管理我们不做系统的论述，而只是通过一些艺术的管理手段来说明管理工作并不是机械的管理，也是能发挥创造性的艺术工作，从而激发广大班主任教师根据自己所带班级的不同情况，创造性的管理自己的班级。...
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◇一、教学内容
《听听，秋的声音》是人教版第五册教材第三单元的略读课文。
二、目标确定
（一）教材分析
本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学本课时，要让孩子们从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；通过有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。通过朗读和想象，用心去感受大自然的美。
（二）学生分析
三年级开始学生心理发展是迅速的，尤其是思维、记忆、知觉等能力，思维是形象思维向抽象思维过度，三年级的学生具有一定的模仿能力和创新能力。...
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◇坐井观天
一、教材简说
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。...
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◇
匆 匆
教材分析
《匆匆》一文是
朱自清...
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◇二甲中队2007年上学期中队工作计划
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◇识字教学
语文课程标准强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。因此，新课程标准在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”这个要求提的非常好，从情感态度出发，正是我们以前的教学中所缺乏的。这种喜欢和愿望可以让汉字学习变的更轻松，更主动，让学生一开始接触语文就饶有兴趣。人教版课程标准实验教科书在编排上充分考虑了学生的年龄特点，认知特点，生理心理特点，实行认写分开，多认少写，把认字和学习汉语拼音...