档案主题：谁来开启灵感的窗子
归档时间：
2008年6月30日 10:53
立档作者：
吴琼
档案分类：
教学设计
关键 词：
档案关键词为空
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
内 容：
谁来开启灵感的窗子
对于所有的学生而言，最感兴趣的是什么课？不用说也知道，那就是体育、音乐、美术等。而不是我们所谓的主科语文、数学，更不是作文课，大多数学生提起作文都感到头疼。每逢写起作文来，不是没话可说，就是无从下手。写出来的文章，往往像一盆清水，清淡而无味。
为什么会出现以上的现象呢？我认为，这是值得我们深思的问题，也是我们这次课程改革所要解决的问题。大多数人认为，写作靠的是灵感，靠的是对生活的激情。这样写出来的文章，才会有血有肉，才能感动读者。那我们不妨就从写作的灵感方面作一下大胆尝试：
一、 让积累成为灵感的基石
大量的阅读是提高写作水平的重要途径，这样不仅能开阔视野，而且能积累丰富的文学知识，这必然可以推动作文教学的开展。因为只有通过大量的阅读，才能丰富学生的头脑，才能让他们学习、借鉴他人好的写法，才能知道什么是一篇好的作文。
还记得我们班开始的第一次作文吗？当作文本铺在学生面前的时候，他们是那样的茫然，有许多学生不知所措。为什么呢？不外乎他们被老师吓住了。我曾经做过这样的实验：把学生分成两组，一组对他们布置了严格的作文要求。而另一组是让他们先读了许多类似这次作文的作品，还抄了一篇自己认为好的范文，然后我告诉学生，这就是作文，多么容易写。再让学生按我出的题目随意地写，写得越多越好，词用错了也不要紧，有没有段落也行，标点也没有什么特别的要求。结果下来，第一组学生写得字数很少，像造句一样；而第二组学生，写得又多又好。因为他们没有什么顾忌，有了先前的积累，知道什么是一篇作文，将来我们也能写出这样的作文，甚至写得更好。仅仅是多读了几篇作文就有了不同的效果，如果阅读了更多的作品，得到的收获可想而知。
俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。书是学生获得外部知识的有效途径。教师在教学中，要为学生精心设计必读的书目，帮助学生借阅，组织学生集体阅读，适当地做好读书的督促工作，甚至上读书交流课，在课上学生交流读书中遇到的问题，介绍自己好的读书经验，大家取长补短，共同提高。教师在这一过程中不可忽视的是要帮助学生选择书，因为在这个信息技术高度发达的社会里，书的种类繁多，学生辨别是非的能力还不够强，免疫力差，一本好的书对学生的潜移默化不见得十分明显；一本坏的书，不健康的书，不但不能促进学生知识的增长，而且会把学生引入歧途。
当然，获取知识也不是只限制书本上的。现在由于信息技术的高速发展，网络的普及，电子书刊为我们开启了新的视窗，在线读书为我们增加了新的精神食粮。但是上网的时候，家长或教师一定要注意引导和监督，以免出现不必要的麻烦。
二、 让生活经历成为灵感的海洋
生活是所有艺术作品的海洋，我们生活在这个信息时代，接触到的东西更多，遇到的事更新鲜，如果我们能够教给学生必要的观察方法，让学生深入体验这种浓厚的生活气息，走出自我封闭的生活圈子，何乐而不为呢？我们还愁学生没有东西可写吗？
怎样让学生学会积累自己的生活呢？首要的一点就是培养学生留心观察周围事物的习惯，经常引导学生去发现他们周围都有哪些熟悉的人，都发生了哪些事，哪些是值得回忆的事，哪些是新鲜的事。周围经常发生什么变化？我们生活的环境怎样，哪些风景或物产值得我们骄傲。这些事物学生既然认真观察了，就要把所见所闻记录下来，这是将来写作的素材，是灵感的海洋。有了丰厚的生活基础，还怕写不出好的作文？
三、 让勤奋成为灵感的动力
天才出自勤奋，懒惰不能造就一代作家，望着天上掉下馅饼的人只能一事无成。时代不同了，我们仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从小养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻，及时地写下来，正如俗语说得好“好记性不如烂笔头”，多写多练，是写作成功的基础。只有经常写，才能成其为一种习惯，才会不怕写作文。
四、 让想象力成为灵感的翅膀
想象力是所有艺术家的翅膀，也是所有发明家的翅膀。有了想象力，飞机升上了天空，电子计算机的联网，使整个地球成为了一个不可分割的整体。
现在的学生最喜欢看的电视节目是什么？很明显，大多数学生都喜欢看《西游记》，几乎没有学生不喜欢看动画片的。为什么呢？《西游记》是神话了的故事，是作者经过想象再现的一个极具诱惑力的境界。而作为动画世界，更可谓化腐朽为神奇，又是变形金刚，又是奥特曼，以至快乐星球，都是想象力的产物。没有见过的事物通过想象，完全可以再现一个奇妙的世界。
对于学生来讲，十余岁的青少年，能有多少社会经历呢？没走多少路，没过多少桥。他们的社会经验，除了自己的所见所闻，所感所想，还会有什么呢？只有靠想象力了，培养学生的想象力是至关重要的。只有这样，学生才有从写作走向创作的可能。
想象力是培养出来的，不是天生就有的。教师可以通过设计作文题目来培养学生的想象力。可以让学生畅想若干年后的自我，多写一写未来世界。除此之外，还要教给学生联想的方法，怎样用现有的想象支柱，去丰富自己内心深处所期望的美好世界、神奇世界、高科技世界。
五、 让情感成为灵感的火花
感情是一条永远奔流不息的长河，人的一生就是在这样一条长河里荡漾。以情感为主线，自由表达。有了丰富的知识积累，有了浓厚的生活基础，再加上一颗天真的、热爱生活的心，就可以提起笔来，写我们自己的作文了。
开学的时候 ，我曾给学生布置了一篇作文，我让学生写自己最愿意写的，写什么都行，交作文的时间是期末。这次作文是最成功的一次。我问学生为什么写得这样好，他们的回答是想写的时候。可见，每单元的作文课也受到了一定的挑战。
想写什么就写什么，当令自己感动的东西开始碰撞自己的心灵的时候，是写作的最好时机。让学生打开思想的闸门，让洪水奔流，这才是我们所期望的。不过，教师在批改学生作文的时候，要多使用一些鼓励性的语言，尤其学生在初次写作时，那密密麻麻、认认真真的修改，往往使学生不敢再写作文，起码不敢尽情地表达。这件事情应该放在学生入门以后再做。
为师几年，成为作家的梦想离我已经遥遥无期了。但我真诚的希望同行们能与我一道，在作文教学的路上共同探讨，用我们的心，去开启每一