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教学总结
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◇语文教学工作总结
火热的七月将要来临，期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级甲班的语文教学工作。 这个班在语文学习方面都存在以下几点不足： 个别学生汉语拼音掌握不牢固，大量的生字词不过关。...
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班队工作总结
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◇班队工作总结
又一学年结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。 虽然天空没有留下我的痕迹，但我已认真努力地飞过。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：
一、基本情况概述：
自今年秋季我担任四年级甲班班主任工作以来，做了我认为一切该做的工作，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况；坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生；建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风；坚持推普工作，人人在校都说普通话；开展一系列丰富多彩的少先队活动，推行素质教育；班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角；期初我根据学校制订的工作计划及少先队大队制定的工作计划，结合本班的实际，制定了切实可行的班队工作计划，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式，取得了一定的教育教学效果。现就本学期我班的班队总结如下，向领导和同仁汇报。...
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《鱼游到了纸上》
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◇鱼游到了纸上
第一课时1、今天咱们要学一篇新的课文。来，我们一起读一读课题。2、读到这个题目，特别是读到这个“游”，你的最大感受是什么？3、如果用一个词儿来概括你内心的最大感受的话，那就是—— 迷惑不解。带着这种感受读一读题目。4、这么简简单单的一个题目，这么简简单单的一个“游”字，竟然让我们那么多的同学挂上了那么多的问号，产生了那么多的疑惑，感觉是如此的奇怪。是吧？打开课本儿。自由朗读两个要求。第一个要求，自由朗读这篇课文儿。注意！把生字读准，把句子读通——这是第一个要求。第二个要求，找一找，就在咱们这篇课文当中，有多少句，带有“游”字的句子。把这些带有“游”字的句子，用波浪线划下来。5、你找到了哪些句子？来，读给大家听。...
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走进文本，促进交流
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◇走进文本，促进交流
——实施探究性学习，培养学生问题意识
“创新，是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。”陶行知说过：“创造始于问题。”学则生疑，疑则学进。这里的道理我们教育工作者都懂。但问题是：我们的教育是“没有问题”的，我们的学生是“不敢有问题”的。而“探究学习”正是培养学生具有主动创新精神的一种先进的学习方式...
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《送元二使安西》
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◇送元二使安西
一、读诗1、今天，我和大家一块要来学习一首唐朝诗人王维写的诗。谁了解王维？ 王维，01到761，今山西永济县人。他九岁就负有才名。二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外
大部分时间在朝任职。
（1）什么叫奉使出塞吗？（奉了皇帝的旨意到塞外去。）（2）出使，奉命出使。课题当中也有这样一个字，谁找到了？在这儿它解释为——出使。（3）谁会读这个题目？ ...
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《生命生命》
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◇生命，生命
一、情境谈话，感受生命之坚强：
1、谈话，
香港女作家杏林子，她在12岁的时候就染上了风湿性关节炎，后来病情不断的恶化，差不多全身关节都损伤了，致使她腿不能行，手不能抬，头不能转，尽管她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她凭借顽强的毅力，坚持学习，成为出色的作家，今天让我们一起来倾听她忍着极大的痛苦，强烈的呼喊——《生命...
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正确关爱，营造温馨班级
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◇正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ 一、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。如我曾教的一位学生，平时纪律涣散，文化成绩总在及格的边沿徘徊，而且常在同学面前称王称霸。但他酷爱体育，针对这点，我大胆地选用他担任体育达标组组长，运动会组织委员之一。接受任务以后，他干劲十足，工作出色，我及时提出表扬，并以他的工作实绩来增强其自信，鼓励他在其他方面做得同样好，并因此收到较好成效。一段时间以后，他不但文化成绩提高了，在毕业考试中得了86.5分，而且从同学的周记中发现他亦能主动关心同学，关心集体了。...
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《搭石》教学设计
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◇搭 石
学习目标：1 、认识7 个生字，会写11 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3 、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2 、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题...
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《触摸春天》教学设计
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◇ 触 摸 春 天
教学目标：1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。
教学过程：一、谈话引入。1、同学们，春天是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，目之所及满目的春光，你最想干什么呢？
2、同学们都用自己的方式来感受春天，亲近春天，有一个盲姑娘，她怎样感受春天呢？
板书课题《触摸春天》。（指导书写：触、盲）
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《触摸春天》教学反思
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◇《触摸春天》教学反思
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，作者用生动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。
朗读是品味语言文字的一个最有效的手段。第二次教学这篇课文时，教学伊始，我首先引导学生回顾旧知：今天老师就同大家一道走进文字的心灵深处,跟随安静去触摸春天吧！下面请几位同学接力读全文,...