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秦兵马俑
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◇秦兵马俑...
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观潮
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◇观潮...
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长城
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◇长城...
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可怕的自然灾害
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◇可怕的自然灾害...
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◇教 育 故 事
——“学生活的语文，过语文的生活”。
这一周要学开始学习第五组教材了，该组教材由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文和《语文园地》组成。结合“单元导语”的提示，我让学生们了解到我国古代名人、神话故事、古代建筑和绘画都属于中华传统文化的范畴。并收集相关资料。 ...
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◇教学工作总结
一学期很快又将结束了，能有一大块的时间静静地坐下来，审视自己一期来的工作，总结一期的得失，感触很多。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。 ...
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◇表扬之后。。。。。。
表扬是对学生思想行为做出肯定的评价，用以巩固和发扬他们的优良行为的方法，但在实践中我发现表扬有时也会给孩子带来负面的影响，为了起到表扬的作用，达到表扬的目的，我认为表扬之后，教师一定要注意以下几点：
一、学生骄傲自满。学生受到表扬之后，很容易沾沾自喜，洋洋自得，并放松对自己的要求，尤其是低年级的孩子。因此教师表扬学生之后，必须留意学生的精神面貌，现实表现等各方面的情况是否发生了不良的变化。一旦发现学生有些不良的苗头，就不能置若罔闻，必须采取相应的措施，教育学生谦虚谨慎，戒骄戒躁，激励学生不断前进。...
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◇搭 石
学习目标：1 、认识7 个生字，会写11 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3 、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2 、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题...
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◇一、读诗1、今天，我和大家一块要来学习一首唐朝诗人王维写的诗。谁了解王维？ 王维，01到761，今山西永济县人。他九岁就负有才名。二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外
大部分时间在朝任职。
（1）什么叫奉使出塞吗？（奉了皇帝的旨意到塞外去。）（2）出使，奉命出使。课题当中也有这样一个字，谁找到了？在这儿它解释为——出使。（3）谁会读这个题目？ 这个人姓元，叫—— ...
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◇待发展生辅导总结
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因此，“待发展生”的转化成为班主任工作中的重头戏。对于待发展生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
一、给后进生“一份关爱” 在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往容易被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些学生，我经常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一开始都有点受宠若惊的感觉。后来，他们就尽量表现出最好的自己给老师看。 ...
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燕子专列
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◇6．燕子专列
学习目标
1、认识欧、洲等11个生字。会写欧、洲、瑞等14个字。正确读写欧洲、瑞士、舒适等词
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
教学重点、难点：
找出人们为了寻找、保护燕子做了哪些事，并明确他们这样做的意义，引导学生通过这个故事认识人与动物的关系。
课前准备：
...
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“老师，我来安排”
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◇教育故事：
“老师，我来安排”
我走进教室一看，地没扫干净。根据班规，应在值日第二天让卫生值日生重扫。我走进劳动委员的身边，说了一句地没扫干净的话，正欲安排重扫时，谁知她先开口：“老师，这事交给我，我来安排！”此时，一股热流从身上涌出：“多能干的小干部！”我欣慰的走出了教室，轻松的回到办公室。我的思绪从感性升到理性：班主任制班，不是要事必躬亲，而是要利用学生干部和那些积极分子，这样，教师除了能更集中精力教学以外，还有极大好处：一是班主任适时退居“第二线”，能更好地提高威信；二是锻炼，提高了学生干部等学生的能力，促进学生德智体能全面发展；三是干部优良的工作作风在学生中树立了榜样，有利于他们学习身边的人和事，更好地自我教育。利用干部工作，发挥他们的积极性，真是一举多得。...
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《燕子专列》教学反思
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◇《燕子专列》教学反思
《燕子专列》是三下年级的一篇课文，文本中带着浓浓的人文关怀，传递着人与动物，人与自然的和谐。由于文本与学生生活实际较远，因此在教学中要通过拉近文本和学生的距离，帮助学生理解内容，才能促使他们更有感情地朗读课文。
根据《新课程标准》提出的三维目标和本班孩子的实际情况：我在教《燕子专列》时确定了如下的达成目标：知识能力目标：会流利、有感情读课文，能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。过程方法目标：在老师的引导下，自己学会探究，在老师创设的情景中，自己学会想象，在老师的鼓励声中，自己学会表达。情感目标：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会人与动物之间美好的情意，增强爱护鸟类的意识。从课堂的实施来看，这几个目标还是基本能达到的。...
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依据教材特点，进行说话训练
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◇依据教材特点，进行说话训练
一、挖掘潜在因素，安排说话训练
例如《绝招》一课讲的是三个小伙伴在大树下比绝招，小柱子因拿不出绝招而觉得沮丧，后来小柱子暗自努力，练成了快速心算的绝招，在第二次比赛中一举夺魁。课文中对小柱子如何练绝招的没有具体描述，只用 “日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在连自己的绝招” 这么一段话简单的带过。因此，我设计了以下训练，启发学生想象小柱子是怎样炼绝招的：
...
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短暂的会议，长久的思索
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◇短暂的会议，长久的思索
五月的仰小，阳光灿烂，生机勃勃。
五月二十三日下午，在仰小开展的语文教研活动中，有幸邀请到了长沙市小语会会长
李庄
老
师给
老师做面对面的交流，仰天湖小学和青园小学及其他兄弟学校的语文教师参加了这次活动。
在活动中，
廖敏
老师给大家展示了全新设计的阅读教学课《一个小村庄的故事》，让人耳目一新。老师独特的教学风格，勇于探索的精神，无不给听课老师强烈的感染，展示了年轻教师的创意和个性。而
李庄...
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《给教师的建议》读后感
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◇《给教师的建议》读后感
早就听说过苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，但由于平时很少有时间静下心来读书，所以一直没有拜读。这次，终于有了这个机会。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不显过时。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……...
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终身教育 立生之本
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◇终身教育 立生之本
——读《学会生存，教育世界的今天和明天》有感
仰天湖小学 王璐
全球科技革命和现代化生产带来的正面和负面的影响，严重威胁着每一个人的生存，因此“学会生存”成了性命攸关的问题。今天有幸拜读了联合国教科文组织于1972年出版的具有全球反响的《学会生存，教育世界的今天和明天》一书中的某些章节，感受良多，它似一把金钥匙，打开了读者困惑的心门。书中给“学会生存”拟定了明确的概念，即通过受教育权的民主化实施终身教育，以使每个人有机会“终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系”获得生存技能，并“使人日臻完善，人格丰富多彩，表达方式复杂多样，作为各种角色承担各种不同的责任”，获得个性的发展。...
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浅谈低年级识字教学评价
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◇浅谈低年级识字教学评价
“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了粗浅的探索。 ...
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怎样的批评最有效
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◇怎样的批评最有效
教师在教育过程中是否也碰到这样的问题：什么样的话语对学生最有效？ 9月的阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。因为我又将担任一年级的语文教学工作，又是一个全新的班级，一个崭新的班级……可是在愉悦中我又有些不安：刚进校门的孩子，活泼好动的他们能很快适应小学生活吗？ 果不其然，几节课下来，他们的松散、调皮随处可见：铃声响过，大部分学生能知道赶紧回座位，可是还有少数学生则一路追跑着进入教室。坐端正，安安静静等老师的人寥寥可数。有的学生和同桌还在窃窃私语，有的则用铅笔敲打课桌，有的站着冲其他同学做鬼脸……一切都是乱糟糟的，虽然每天都有改观，可是一节课下来，还是累得够呛。 ...
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班主任专业化培训总结
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◇班主任专业化培训总结
仰天湖小学 王璐
12月3号至9号我有幸地参加了“湖南省首届班主任专业化”培训。培训时间虽只有六天，但每天的感觉是幸福而又充实的，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
这次培训内容精彩纷呈，内容多，容量大，不光有班主任的管理与方法，还将心理健康教育培训结合起来。我有幸聆听了彭剑飞、陈忠联、郭娅玲、佘丽珍、徐卫良、黄朝霞、刘学军、彭晓明等专家、教授、心育名师的讲座，这几位老师的讲座生动有趣，用了很多发人深思的实例，从不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求、工作方法和工作艺术，为我们今后的班主任工作提供了有益的参考。老师还给我们做了心理测试，带领我们做疏解压力与疲劳的手操，这次培训形式也多样，不光有专家讲座，还有专家与学员的互动，学员与学员之间的交流讨论，有活动观摩等。...
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《一幅名扬中外的画》教学反思
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◇《一幅名扬中外的画》教学反思
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<<窗前的气球>>教学反思
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◇<<窗前的气球>>教学反思
仰天湖小学 王璐
这是一篇描写同学间友情的课文。课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。小伙伴们用线栓上红气球，并在气球上画个小脸，然后放飞到科利亚病房的窗前。使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。
传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。童心无价。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。...
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反思
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◇
《四个太阳》教学反思
长沙市仰天湖小学 王璐
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽。处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。学生分析 ...
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思想工作
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摘 要：
◇
捕捉教育契机，做好学生思想工作
仰天湖小学 王璐
教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键.通过这几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。
在日常的班级管理中，教育契机是经常出现的，这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。...
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太阳
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◇四 个 太 阳
（第 二 课 时）
执教： 仰天湖小学 王璐
教学目标：...