教学反思
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反思
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◇教育行为反思
长沙市仰天湖小学 任喆
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。工作中我们应该注重学生良好学习习惯和生活习惯的培养，更应该注重自身良好教育习惯的养成。在遇到教学活动无法正常开展时，教师先反思自己的教学行为，这是十分必要的。
日常的学习中，做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰信任和爱。而我为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评，认为这样是为学生好。却不知这种教育方法会让那些学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。他们离老师越来越远，不再喜欢上数学课，不会做的作业也不问老师，却去抄袭其他同学的作业。针对这种情况我改变了教育方法。当学生犯错时，我会试着以一颗宽容的心去接纳他们的错误。而不是一昧地批评他们。有一次，我班的李志明没完成作业，我把他叫到办公室，拿出他前段时间做的相对较好的作业，说：“看，上次的作业你做得不错啊！都做对了啊！昨天作业为什么没交？是偷懒还是忘了？跟老师说实话。”章张军看了看我，不好意思的说：“是偷懒了，老师，我今天一定补上。”再没用我多费心，作业就补上了。 ...
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教学反思
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◇《国旗我爱你》教学反思
长沙市天心区仰天湖小学 任喆
校本课程指的是学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。
《国旗我爱你》是我校五年级校本课内容之一。在教学中我注重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情，通过动手实践活动来培养学生的能力。...
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《小数的性质》教学反思
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◇《小数的性质》教学反思
长沙市仰天湖小学 ...
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《垂直与平行》的教学反思
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摘 要：
◇《垂直与平行》的教学反思
长沙市仰天湖小学 任喆
这节课是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。重点是理解平行线和垂线的特征。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。如何唤起学生的生活经验，感知生活中的垂直与平行的现象？如何进一步发展学生的空间想象能力，让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论？是本课的难点。本课主要通过观察、讨论、操作、交流等活动让学生去感知、理解、发现和认识。感知生活中的垂直与平行的现象，初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，发现同一平面内两条直线的位置关系的不同情况，初步认识垂线和平行线；并且通过一系列的数学活动使学生的空间想象能力得到进一步的发展，如对“面”的想象、对两条直线位置关系的想象、对看似不相交而实际相交情况的想象等等。为了上好这一课，我设计教案时努力体现了以下几个特点。...