归档时间：
2009年7月2日 17:28
立档作者：
renjiji
档案分类：
教学设计
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为了进一步提高自己的数学教学水平和教育教学能力，特此制定个人专业成长发展规划。
一、 自我分析
从1984年踏上工作岗位至今，已有二十多个年头了。这些年来，在领导关心、同事帮助下，我逐渐成长为一名合格的小学数学教师。特别是在上一轮继续教育中取得一些成绩。
1、热爱教育事业，工作态度认真。能虚心的向有经验的老师请教。已掌握了课堂教学的规律，具有一定的研读教材的能力。
2、勤于学习，已经取得英特儿培训证、电脑高级证，英语水平和基本功均有提高。
2、能树立现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，做到因材施教。
3、我比较习惯于学习、吸收现成的知识经验，缺乏自己独到的见解，独特的创意，缺乏创新意识，在教育方法和手段上还要不断的努力。
4、由于理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此害怕写文章，使自己的教学研究停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、发展目标
加强理论学习，树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，在这三年里要坚持读六本以上有关教育的书籍，并认真做好读书笔记，写下读书心得，做到学有所得，学有所，获通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，不断更新观念。
不断提高自己的专业素质，永远抱着不耻下问的精神多向专家、前辈、同行们虚心请教。积极听取各种讲座，参加各种培训，学习有价值的教学方式，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以新的理念指导教学和科研，不断超越自己，不断调整自己的知识结构与能力结构，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、实施具体的措施
1、坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉全面贯彻人民的教育方针，教书育人，为人师表，敬业爱生，铸就师魂。我要不断提高自己的师德修养。
2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。三年里准备读《教师与新课程成长》、《教师的素养与能力》、《教育的智慧》、《儿童习惯的养成训练》、《特别是最有效的沟通艺术》、《名师最有效的激励智慧》等六本教育教学方面专著，结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教育教学，形成自己独特的教学风格。
3、加强理论学习，具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育观念，掌握现代教育理论，了解小学数学教育教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态，能理论联系实际，反省自身的教育教学实践，提出深化教育教学改革的思路和措施，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性。
4、认真研究课堂教学，善于思考，在实践中探求、感悟。每学期上公开课或者教研课一节以上。
5、积极开展课题研究，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每期至少有一篇论文在区级以上刊物上发表或获奖。
6、及时认真地总结个人成长经历，每期至少写一篇不少于500字的教学随笔。
7、录制并上传一堂优质的录像课。