归档时间：
2008年6月30日 11:01
立档作者：
renjiji
档案分类：
教学反思
教育行为反思
长沙市仰天湖小学 任喆
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。工作中我们应该注重学生良好学习习惯和生活习惯的培养，更应该注重自身良好教育习惯的养成。在遇到教学活动无法正常开展时，教师先反思自己的教学行为，这是十分必要的。
日常的学习中，做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰信任和爱。而我为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评，认为这样是为学生好。却不知这种教育方法会让那些学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。他们离老师越来越远，不再喜欢上数学课，不会做的作业也不问老师，却去抄袭其他同学的作业。针对这种情况我改变了教育方法。当学生犯错时，我会试着以一颗宽容的心去接纳他们的错误。而不是一昧地批评他们。有一次，我班的李志明没完成作业，我把他叫到办公室，拿出他前段时间做的相对较好的作业，说：“看，上次的作业你做得不错啊！都做对了啊！昨天作业为什么没交？是偷懒还是忘了？跟老师说实话。”章张军看了看我，不好意思的说：“是偷懒了，老师，我今天一定补上。”再没用我多费心，作业就补上了。
其实，孩子们一般是不会犯什么太大的原则性的错误，对待他们的小错误，我们不妨都采取明智宽容的态度，那将会是海阔天空。