湘少版三年级起点三年级上册
《Unit 6. This is my family.》的教学设计
执教：长沙市天心区仰天湖小学 彭卉
【教学内容】湘少版 三年级上册《Unit 6 This is my family》 第二课时
【设计思路】本堂课围绕Daming一家在农场“拔箩卜”引出家庭人物单词进行教学，通过同学们自己介绍课件照片中的家庭成员，突破了传统的“单词——句子——语篇”的教学流程，体现“整体感知，分步训练”的阅读教学要求：采用任务型教学模式，注重真实的教学情境，并运用多媒体所提供的学习资源来组织本课的教学。整堂课的设计都基于“以学生为本”的新课程理念，注重主体性、探索性和协作性，积极地运用已有的知识来构建学习体系。
【教学时数】第二课时40分钟
【教学目标】
知识目标：1、能听懂、会说单词：uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother。
2. 能听懂、会说句型：This is my family photo. 理解句子意思， 并能向同学介绍自己家庭的照片。
能力目标：能读懂课文A部分，并表演。
情感目标：学生在真实的情境中学习，了解和掌握有关家庭成员名称的常识，理解热爱家,热爱家人的意义。
【教学重点】：
重点：掌握单词family photo, uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother。
难点：1、能听懂、会说句型：This is my family photo.
2. 运用单词：family photo, uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother。
【教学难点】 1．能听懂、会说句型：This is my family photo。
2．正确使用目标知识，并运用到生活中来。
【教学准备】教学碟片、照片、活动的萝卜图片、头饰等
【教学过程】
Step 1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1) 听歌曲：Are you sleeping?
(2) 师生问候。
(3) 师生对话，指着班上同学：Who’s he? Who’s she?
Step 2. 新课呈现（Presentation）
(1) 导入新课。教师出示名人照，并进行问答：
Who’s he? He is Yao Ming.(姚明)
Who’s she?She is Deng Yaping.(邓亚萍)
Who’s she? She is Miss Zou.(Miss Zou)
Who’s she?She is Miss Peng.(Miss Peng)
(2) 老师戴上头饰扮作Daming问：Who am I?并进行介绍：This is my family photo。Who is he? He’s my father. Who’s she? She’s my mother. Look! This man is old. Who’s he? Can you guess? Yes, he’s my grandfather. Who’s she? She’s my grandmother. He’s my uncle and she’s my aunt. And she’s my cousin.同学们依次上来扮演家庭成员.
（3）情景操练：教师在黑板上贴一个活动的萝卜图片：It’s a fine day. Our family is going to the farm. Oh, a carrot. I love the carrot. I want to catch it. Who can help me? 请学生带上相应的头饰到前面，其他同学一起为他加油，如grandfather, grandfather, come on! 一直到全体家庭成员都上台参加了拔萝卜，才能成功。
(4) 教师请参与了拔萝卜的同学站好，给他们照像，然后课件出示Damig一家的照片说：This is my family photo.学习photo这个单词。理解这个句子。
（5）游戏Who is missing?复习家庭成员单词。
(6 ) 打开书本，听A、B部分内容，跟碟片读,模仿。
（7）教师带读。
（8）分角色表演课文。
Step 3. 趣味操练 (Practice)
猜一猜：先出示老师自己的全家福照片,介绍老师的家人,并表示要热爱家人。课件出示同学的家庭照片。全班问：Who’s he? Who’s she?同学自己介绍照片中的家庭成员。
Step 4. 任务体验 (Task)
编写chant, 首先教师带读，然后学生自编：
He, he, who’s he? He’s my grandfather. I love my grandfather. Love, love, love. She, she, who’s she? She’s my grandmother. I love my grandmother. Love, love, love. He, he, who’s he? He’s my uncle. I love my uncle. Love, love, love. She, she, who’s she? She’s my aunt. I love my aunt. Love, love, love.
①提出任务
②准备任务
③任务展示
Step 5. 巩固与扩展(Consolidation and extension)
听录音，模仿会话，读A、B部分。