七月 2007 - 档案资料
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇ 浅谈低年级欣赏教学启蒙
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摘 要：
◇春雨濛濛的下
原创作者： 长沙市红卫 学校 刘 玉绚 老师 五 年级 下 册
执教： 天心区桂花坪小学 徐杨
教学内容
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇ 探究小组合作教学后的反思
长沙市仰天湖小学 刘玉绚
小组合作是新课程倡导的学习方式.在音乐实践活动中,合理运用小组合作,不仅利于学生主动意识的培养,突出学生的主体地位,激发他们主动参与音乐实践的兴趣;还利于学生合作意识与自信心的培养,增强其人际互动情感交流,体验合作实践的愉悦与成功;更利于音乐实践教育功能的最大发挥....
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇阳光总在风雨后
年 级：六年级十二册
执教者： 刘玉绚
编写设想：
当代小学生都是两代人的掌上之宝，意志较薄弱，我们教育工作者应从学生的实际情况出发创编学生既感兴趣，又能提高学生坚强意志和树立积极人生态度的音乐教材。
本课以自强不息，命运抗争为情境主题。通过听赏和跟唱学生感兴趣的歌曲《蜗牛》、及了解残奥会上运动员们的自强不息的精神感受坚强。接着欣赏贝多芬《命运》的第一乐章，激发学生感受与命运抗争的情感，最后学唱《水手》，树立学生战胜困难的勇气及积极乐观的人生态度，从而感受阳光总在风雨后的情感。...
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摘 要：
◇课题：《快快跑》
原创作者： 仰天湖 小学 刘玉绚 老师
教学内容：
1、歌曲学唱《快快跑》
2、听赏曲《骑竹马》
3、集体舞《快快跑》
理解教材：
本课的教学内容有《快快跑》、听赏曲《骑竹马》。围绕“骑竹马—— 快快跑”这一儿童生活中自娱自乐的情景主题，以模仿“骑马”的神态和动态为素材，通过听赏、给乐曲伴奏、学唱歌曲、跳集体舞等教学形式，让学生在玩玩乐乐中学习音乐、感受音乐、表现音乐。教材提倡玩中学、乐中学，以求在活动中培养孩子们乐观的态度和友爱精神。...
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摘 要：
◇ 自编教材后的反思
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摘 要：
◇ 这首歌曲我会唱了，怎么还要学啊？
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇ 小学管乐团的“组建管理”与“训练”
长沙市天心区仰天湖小学 刘玉绚 ...
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇金达莱花开朵朵红
教学目标：
1．学唱朝鲜民歌《金达莱花开朵朵红》，学生能准确的演唱朝鲜风格的歌曲。
2．通过了解音乐背景故事、分析等活动能了解朝鲜民歌的特点。
教学重点、难点：
1、学生能准确的表现朝鲜民歌的特点。
教学过程：
一、听歌曲《希望》
1、 导入：听熟悉的歌曲《希望》，并用身势动作给歌曲伴奏，并想想这首歌曲的特点。...
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇湘版义务教育新课程标准实验教材《音乐》
课 题：地球村
年 级：四年二期
执教老师：长沙市天心区仰天湖小学 刘玉绚
教学内容：
歌曲《手拉手，地球村》; 听赏《天鹅》
教学目的：
（1） 学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。...