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关键 词：
胜利是一种偶然，更是一种必然
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摘 要：
◇胜利是一种偶然，更是一种必然
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
可喜可贺！我们四丁班不负大家所望，在今天秋游时的拔河比赛中获得了年级第一名的好成绩，虽然我们抽签时处于不利形势，采取一轮淘汰制，可我班需要拔三轮，但孩子们还是团结一心，斗志昂扬，最后每一轮比赛都获得了胜利。看着，运动员头靠着头、手叠着手，大声地喊道：“四丁班加油！”时，我被他们感动了。看着，啦啦队员举着“四丁班必胜”的宣传海报声嘶力竭地呼喊着：“四丁班加油！”时，我也被他们感动了。的确，孩子们你们是最棒的，是我们共同的骄傲。...
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2007年下期教学工作总结
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摘 要：
◇2007年下期教学工作总结
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
回顾这一学年的教学工作，我心中经常在反思，我在语文教学工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中，我也感受到工作的快乐。
一、 虚心学习。
作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了窦桂梅老师的《听窦桂梅老师讲课》，魏书生的《教学工作漫谈》，李开复的《做最好的自己》、齐学红主编的《今天，我们怎样做班主任》等教育专著，同时我还订阅了《小学语文教师》和《小学教学参考》语文版，在书籍的海洋中，我学到许多，也找到自身的不足。...
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辅导后进生工作总结
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摘 要：
◇辅导后进生工作总结
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
鲁迅
先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
本学期学校开展了后进生帮教活动，让每位教师帮教一名后进生，我帮教的对象是四年级丁班的叶子睿。提起叶子睿，每位教过她的老师脑海里都会闪现出一个脏西西的、十分不重注个人卫生的小女孩，上课爱溜号，桌子上永远都堆着乱七八糟的本子、纸片，书包里的书永远都是卷边，学习成绩更是让老师们发愁。通过一学期的帮教工作，叶子睿的语文成绩几次测验都打了良或优的好成绩。寻找一下后进生的原因是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由...
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2007年下期语文教研组工作总结
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摘 要：
◇2007年下期语文教研组工作总结
长沙市天心区仰天湖小学语文教研组
一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，语文教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
...
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关键 词：
加强与家长的联系
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摘 要：
◇
与教育而言，如果能同家长的教育形成合力，那我们将事倍功半；可如果不能有效融合，我们的教育将很可能是“5+2=0”。但家长的层次是参差不齐的，如何能做到有效融合，形成合力呢？我校很多班主任在这方面做了很多用心的思考和有效尝试，如：吴伟、王倩、李鑫、余奇志、廖敏等老师所创办的班刊《共同关注》，就架起了与家长沟通的桥梁，班刊分为：新闻区、表扬区、共学区、小笔头、温馨提示、回音壁等栏目，每两周发一次，现在四年级的老师已经操作了近四年了，这无异于会大大增加她们的工作负担，但她们更多的是用发展的眼光和无私的奉献精神来对待，至于其巨大的作用力，我想用事实说话，我摘录了两段廖敏老师班上家长的回复：黄掀揭的家长：在《共同关注》中没有掀揭的任何痕迹，觉得有些遗憾，不过看到小笔头里其它孩子的文章，心里也是很甜蜜的，掀揭能在这样优秀的集体成长，我颇为高兴，同时也进行了一番自我反思，孩子的学习和成长与家长的育人方式紧密相关，掀揭的不足也从某些方面映射出我的缺漏。在回音壁里，尤其对刘彤家长“好孩子是夸出来的”这句话深有感触，今后，我会按“多表扬+适当批评+说理”的教育模式给予孩子良好的环境。胡程的家长：本期《共同关注》与胡程一起看了几遍，并就《时间管理的艺术》一文进行了交流，联系到胡程写作业时，遇到不会的，总是要把它先做出来，才做下面的，我建议他先把不会的放一放，把会做的题做完后，再来思考，实在做不出来再问家长。这样，把不会做的题集中起来思考，在时间安排上也不致于看到还有很多作业没完成，心中急燥，反而影响了思考。我想其强大的影响力和作用力是不言而喻的了，家长对此给予了高度的评价，可以说每一位孩子都把它好好的珍藏起来，作为小学阶段最美好的回忆。家长与学校之间也形成了强大的教育合力。...
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课堂因问题而精彩
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摘 要：
◇课堂因问题而精彩...
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快乐排行榜
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摘 要：
◇快乐排行榜（指导）
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
教学目标：
1、打开记忆的闸门，搜索快乐素材，寻找快乐原因和快乐的情景。
2、初步掌握“糖葫芦试串联法”的布局谋篇法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、快乐选材
1、今天我怀着愉快的心情走进教室，第一个让我高兴的原因是我能和如此优秀的学校、如此优秀的老师们培养出来的如此优秀的你们合作，我感到万分高兴，来握个手、拥抱一个。第二个是因为今天我们要交流的话题实在值得我们开心不已。（板书：快乐）读题。快乐还没有到位，听，快乐音乐都为我们响起来了（放音乐）...
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那一刻,我快乐着
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摘 要：
◇那一刻,我快乐着...
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课堂因问题而精彩
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摘 要：
◇课堂因问题而精彩
《语文标准》强调在语文教学过程中，反对墨守成规，因注重培养学生的创造性思维。而在课堂中，设置问题和进行提问，是语文教师进行教学的重要手段，更是培养学生具有创造性思维最直接和最有效的方法。事实上，课堂实践告诉我们，往往是师生提出一些具有启发意义的问题的时候，就是学生思维最活跃的时候，也是学生的创造性得到充分的激发和展示的时候。
在这我想谈谈课堂提问的一种形式——设想性提问，它是在阅读过程中循着文本内容作某些有意义的设想，它梳理着孩子们的感受，启迪着他们独特的思维，让孩子们深入地思考、反复地揣摩，继而各抒己见，从而在不同的见解中迸发出思维创新的火花。如：在学习人教版第六册《一个小村庄的故事》一文时，孩子们深情走进了文本，由衷流露出缕缕情丝，在畅谈中碰撞出了沉痛的心声：小村庄的故事留给我们的是——深深的教训。我想课上到这，我们所预设的重点基本已经突破了，但真的只是痛过就罢了吗？孩子们对文本的理解就仅限于此吗？我并未让孩子们的思绪停止，接下来我延伸预设了一系列设想性的提问：孩子们如果历史可以改写，故事可以重来，小村庄可能会怎样？想想如果你是一村之长，你会怎么做？如果你是那个曾经高高抡起斧头的农夫、那个把树木化作屡屡柴烟的农妇，你会怎么做？如果那样，小村庄还会是一无所有吗？当这些问题一一呈现在孩子们面前时，他们紧缩的眉头舒展了，沉重的心情舒缓了，思维也顿时活跃起来。有的激动地说：到那时小村庄会有我，一株小树苗，我要努力生长，长成苍天大树，为那些辛劳、关爱我的人们挡风遮雨。有的深情地说：到那时小村庄的天将更蓝、水将更青、人将更美，真正成为人间仙境。最后，同样的问题再次抛给学生：此时，再想想，小村庄的故事留给我们的还仅仅只是伤痛吗？孩子们的答案当然是异彩纷呈、独特富于个性的：老师，小村庄的故事留给了我们启迪、教训、希望、梦想、思考……孩子们心中升腾起对小村庄的留念，也让我和他们一同感动着。面对文本的理解孩子们多了一份理性的思考、更多了一份创造性的解读。由此，我也悟出，这种"如果"的设想性提问也是一种教学境界，也是一种温情的唤醒与教学的释然，对激发学生的创造性思维十分有效，往往成为课堂教学的精彩之处。...
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关键 词：
仰天湖小学2007年下期课外阅读计划
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇仰天湖小学2007年下期课外阅读计划长沙市天心区仰天湖小学语文教研组
一、前言：
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。阅读能力是语文素养的核心，而课外阅读是提高阅读能力的有效途径。
童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。但由于长期受应试教育的影响，语文教学以教材为中心，以练习为途径，高时低效，未能很好地引导学生进行有效的课外阅读，学生阅读能力不能有效提高，创新精神和实践能力更是得不到很好的培养。因此，为了全面提高我校学生的语文素养，特制定本行动计划。今后，我们要继续深入进行语文课程改革，努力推进《全日制语文课程标准》的全面落实，致力于构建我校学生的课外阅读体系，使我校学生能有好读书，读好书，多读书，切实提高学生语文素养，为学生全面发展和终身发展奠定扎实基础。...
档案主题：
关键 词：
那一刻,我快乐着
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇那一刻，我快乐着（指导）
教学目标：
1、 搜索生活中的快乐时刻，感受快乐，分享快乐。
2、 学习使用“快乐放大镜”，将快乐的时刻描绘得具体生动。...
档案主题：
关键 词：
共同关注3-9
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇共同关注（3——9）
2007年5月30日
★表扬：
1、最近，在学校举行的“读书节”系列活动之一－“我和父母共读书”评比中，有如下孩子的登记表书写工整、内容充实，要表扬：李宇翔、夏知雅、胡程、刘彤、张子毓、廖沩健、黄煜轩、谭舒雅、梁钰婧、陈玥、刘寅亮、邬子嫣、王雨轩、叶子睿、高雅、杜雨薇、易锦鸿、高泽宇、何芷姗、冯馨、林佳明、王凤仪、贺琳洁、李悦、纪晨萱、石佳俊、陈星宇、文卓韬、刘佳玮、刘诗琴、孔佳钰、任佳妮、周明磊、陈龚茜、李青琳、莫晓蕾、任柏青，其中，李宇翔、胡程、张子毓、廖沩健、周明磊的家庭被评为“亲子阅读”优秀家庭，祝贺！...
档案主题：
关键 词：
共同关注3-8
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇共同关注3——8
★ 期中测试后我们的反思：
本学期的期中检测在4月28日圆满结束了，分数的结果如何并不是我们应该注重的，我们关注的是由此反馈出来的问题。通过语文检测我们发现，孩子们的优点是在阅读理解上的进步较大，出现错误的情况较少。不足：1、有部分学生的听写还未过关，导致生字书写错误扣分较多；2、平时的课内外的阅读中没有注重积累，写课外的成语有一些学生扣分，教材中的课文朗读的较少，平时预习时没有注重朗读和积累。数学检测中存在的问题：考试时不沉着，不冷静。计算粗心，出错率高，抄错题（有一个学生计算题抄错2道），横式后面不写结果，个别学生中间有0或末尾有0的除法没有过关。口算题将乘法做成除法，除法做成乘法。计算失分较多，要加强计算练习。有部分学生审题不认真，如：哪个季度的月平均销售量多，求平均数，却求的总数出错。制作2月份的日历表，要判断2004年是平年还是闰年，确定2月是29天还是28天，还要知道2月1日是星期几，部分学生这方面的知识没过关。...
档案主题：
关键 词：
浅谈运用电教手段进行识字教学
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇浅谈运用电教手段进行识字教学
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
汉字是世界上是复杂的文字之一，其结构十分复杂细致，一笔的差别就成了另外一个不同意义的字。这样形体复杂的汉字，对于分化抑制能力尚处于低级阶段的学龄儿童来说，要他们很快地对其进行精确的感知，辨认和理解，确实比较因难，而电教手段的出现和运用，对激发学生识字兴趣，提高识字效率，发展学生识字能力等都具有重要的作用
一、运用电教手段，化静为动，提高学生识字兴趣。...
档案主题：
关键 词：
师爱——学生情感智慧发展的能源
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇师爱——学生情感智慧发展的能源
长沙市仰天湖小学 廖敏
摘要：阐述情感智慧的概念及其重要性，就怎样提高情感智慧提出师爱的作用，从理论与实践、正面与反面、教育学三方面论证师爱对情感智慧五方面能力的影响提出评价当代中小学教师素质的主要标准——是否善于运用自己的爱心去促进每一个学生情感智慧的发展。
关键词：情感智慧
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档案主题：
关键 词：
在思想品德课教学中发挥现代教育技术的优势
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇在思想品德课教学中发挥现代教育技术的优势
仰天湖小学 廖敏
教育心理学理论告诉我们：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识，道德情感和道德行为。小学思想品德课就是通过“明理”、“激情”、“导行”的综合实施达到对小学生进行思想品德教育的目的的。传统的教学往往是采用空洞的说教方法，学生听得多、看得少，死背的多，理解的少，抽象的多，具体的少，学生学起来枯燥乏味，很难收到好的教学效果。把现代教育技术应用于思想品德的课堂教学之中，发挥其特有的优势，学生兴趣浓厚、耳濡目染、潜移默化，在愉快中明理、动情、立志，从而逐步形成良好的品德行为。在实践中我就《爱护花草树木》一课谈谈自己的体会。...
档案主题：
关键 词：
2007年度语文教学工作总结
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇2007年度语文教学工作总结
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 ...
档案主题：
关键 词：
“校园绿化设计”课题研究报告
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇“校园绿化设计”课题研究报告
长沙市天心区仰天湖小学综合实践课题组 研究人：廖敏
一、 问题的提出
优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。使同学们学习轻松，老师们工作舒适。优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。同时，随着人们生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量。尤其对身边的生活环境尤为关注。就我们小学生而言，校园可以说是他们的第二个家，学生有责任也有义务为美化校园出谋划策。而我们的学生是否真的了解自己的学校呢？我们进行了一项测试——让学生说出校园里树木的名称。测试结果使人出意料：绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道，可现在面对学校三十几种花草树木却只能叫出2——3种，多一点的也只能叫出5——6种。针对这种知识与实践脱节的情况，因此我们决定着力进行“校园绿化设计”的研究，让学生真正了解和美化自己的学校。...
档案主题：
关键 词：
《一个小村庄的故事》案例
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇《一个小村庄的故事》案例
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．利用文中的空白处，通过句式训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。
3．读悟课文，充分表达自己的感受。
4、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。
教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。
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档案主题：
关键 词：
细节决定成败
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇细节决定成败
——班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
你们好！今天让我在各位面前交流一下经验，我觉得很惭愧，我知道每位班主任都非常优秀，都有各自的特点与经验，我在这只是班门弄斧了。但我还是感谢学校与我们年级租给了这个机会，我想就这个机会感谢一些人，也谈谈我从他们身上的所学吧！
我首先要感谢的是我班的数学老师——谢主任，刚带这个班时，很多老师都说我很幸福，能和谢主任搭班。通过一年的合作，我确实体会到了这种幸运，我甚至觉得，有时她比我更像个班主任。从她身上我深深体会到了培养学生班级荣誉感与自信心的重要性，她总是鼓励孩子们积极参加各项活动，从中训练班级凝聚力。从课间舞蹈的比赛、眼保健操的比赛到作文、奥数的竞赛，甚至到一堂公开课等，他都努力激发学生兴趣、增强孩子们的自信心，如果你在我班说上一句“一丁班”学生马上会接上“最聪明”，如果竞赛前问问学生“一丁班第几名”，学生马上会自信大声地喊到“第一名”。因此我也十分重视学生班级荣誉感的培养，我对于学生的教育就是：每个一丁班的孩子都代表了一丁班，为班级争光的同学我们都应赞扬，可为班级摸黑的人我们都应制止，一丁班优秀就代表着你优秀。就这样孩子们个个像班级中的小主人，努力为班级争光。就在前两天考试完，还听到家长在说：“孩子在家自言自语地说这次考试一定要考好，否则就不能成为一丁班的一分子，因为我们班是优秀集体。”孩子能有如此强的荣誉心我感到非常高兴。同时，与谢主任在一起后，我更注重细节的培养了，小到一个表扬名字，我们会分为大声发言、积极举手、又快又好、课前准备等方面进行表扬。考试时，如果你读到“第一题”学生会大声回答“手指点着第一题”，并且小手指已经指到了相应位置，如果你发现孩子写字姿势不端正，你可说上“姿势”孩子们会马上接到“端正”。我们始终信奉着一句话“细节影响习惯、习惯形成性格、性格决定命运”。...
档案主题：
关键 词：
美丽源于自信
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇美丽源于自信
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
有一个女孩子叫周思瑶，成绩中等，小小的个子显得营养不良似的，许多孩子都嘲笑她，甚至男生以跟她同座为耻，虽然这个善良的孩子从来都是默默承受，一笑了之，但忧郁却不曾离开过她。第一期竞选班干部时，她死活不肯上台，那无助孤独的眼神深深的震撼了我：我一定要帮她。从那以后，我经常在课间叫她的名字，与她聊天，上课请她回答问题，有时帮我送送本子，并以自己的实际行动告诉同学们人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽，周思瑶善良、好学、坚韧、纯朴，她是美丽的。渐渐地，她变了，逐渐有了小女孩特有的快乐、天真。有一次班上推荐“进步学生”时，她站起来，涨红了脸大声说：“我选我自己。”同学们愣了一会儿，很快教室里响起了经久不息的掌声，那一瞬间，我差点落泪了，为她的自信，也为自己的付出，更因为孩子们终于明白什么是美，怎样追求美。...
档案主题：
关键 词：
——浅谈课内阅读指导
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摘 要：
◇作拨动学生心弦的琴师
——浅谈课内阅读指导
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
顾卫忠在《中国中国小学语文教学论坛》提出21世纪阅读教学要走出高耗低效的困境，必须呼唤“读的回归”，以读为本。
因此，在阅读教学上作为语文教师的我们要突出“六新”：
1．新观念。首先要解放思想，解放学生的头脑和手脚，开放课堂和教材，使教学向多方延伸；同时，要立足于学生的发展，真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。作为阅读教学教师的我们就应该反复认真地研读课文。因此，每一篇课文教学前，我总会仔细拜读课文，根据学生的特点，设计他们感兴趣的阅读方式。如：课前，我认真研读了即将上的第四册《我不是最弱小的》一课。第一遍读时没有丝毫感受，可当我反复读过后，我的心灵深处似乎有某种情愫被触动了，我被文中处处流露出的爱感染了、也感动了。爱是一个永恒的话题，对此，我们班的孩子感触也颇深。于是，我设计了本课的教学思路：从爱展开，让孩子们去文中寻找爱、体会爱，从而表达爱：因为有了爱，所以每个人都是强大的。又如：在教学第四册《日月潭》一课时，我以学生的真实体会出发，谈谈读了课文后最大的感受，孩子们几乎都异口同声地说：“日月潭真美！”于是我趁热打铁:“那日月潭美在哪，你能找到相关的句子吗？同时作下批注，说说，读到这些句子时，你似乎看到了什么？听到了什么或感受到了什么？”我知道我们班的孩子在写景方面比较擅长，就这样孩子们认真地欣赏着、尽情地享受着，同时畅快的表达着。最后，我们还共同创造了第六自然段（本文只有五个自然段）：我爱这美丽的日月潭，我爱这可爱的台湾，多么希望她能早日回到祖国妈妈的怀抱。...
档案主题：
关键 词：
读后感
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◇《班主任兵法》读后感
长沙市天心区仰天湖小学 廖敏
寒假里，学校为我们送来了精神食粮：每位老师可以选择一本自己喜欢的书籍，由于自己在班主任工作上经验还比较缺乏，于是挑选了万玮的《班主任兵法》，带回家中我细细读起来。文章幽默，风趣，充满了爱心，耐心和教育的智慧。
我喜欢万老师那一个个真实、感人的小故事，因为小故事里藏着大智每次在看时，我总会想，如果换成是我，我又会怎么办？看似简单的一件小事，处理有时却很复杂。最欣赏的还是那几篇教育后进生的文章，因为往往最终令我们头疼的就是那些后进生了。...