四月 2006 - 档案资料
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长沙市小学语文课堂教学研讨班
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◇长沙市小学语文课堂教学研讨班
学习体会
长沙市天心区仰天湖小学 封宇新
硕果累累的金秋时节，幸运的我参加了长沙市小学语文课堂教学研讨班的学习，在这次短暂的学习中，我再读了新课标，并对新课堂的功能进行了反思，与骨干教师们在一起分析教学案例，同专
家
教授们探讨在实际教学中教法、学法的应用，一次次心灵上的共鸣，一次次思想上的碰撞，让我受益匪浅！
教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提，是课程实现改革预期目标的保障，并最终决定着课程实施的走向。因此，与新课程同行，是所有现代教师的必然选择。作为从事母语教育的语文教师，当然义不容辞地要走在课程改革的前列，对语文教育有更深刻的认识，对课程标准的实施有更充分的准备，更大胆的实践以及更加超前的思考和探索。...
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利用课堂教学创设口语交际的情景
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◇
利用课堂教学创设口语交际的情景
天心区仰天湖小学 封宇新
口语交际是运用口头语言进行交流的一种交际形式。《新大纲》将说话、听话改成了口语交际，这不仅仅是提法的改变，首先是认识上的变化，单纯的听说过程往往是单方面的，没有动态的你来我往。口语交际虽然以听说为基础，但比能听会说要求更高，要求在交往过程中具有灵活、机智的应变能力和待人处事的能力。因此我利用各种契机创设口语交际的情境。
一、 兴趣是最好的老师。...
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教育随笔
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◇教育随笔
仰天湖小学 封宇新
不知不觉,参加工作已经有八年的时间了。在这八年里，由于有学校的栽培，再加上自己的努力，我成长的较快，在语文教学和班主任工作方面，都取得了一定的成绩，被评为长沙市骨干教师，天心区优秀班主任。上学期，学校为了帮助青年教师迅速成长，也充分发挥骨干教师的示范带头作用，举行了一个师徒结对的仪式。在仪式上，我被聘为师傅，负责帮助指导符洁和苏静亚两位年轻教师的教育教学工作，这于我，是一种信任，也是一种鞭策。我在心里默默的告诫自己要更加努力，深入钻研教育教学工作，与她们互帮互助，共同成长。...
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工作着就是美丽的
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◇工作着就是美丽的
——班主任工作点滴谈
仰天湖小学 封宇新
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我现在带的是二年级的孩子。进入二年级，我明显感到孩子们懂事多了，他们已经渐渐熟悉了校园的环境，逐步地习惯了学校的学习生活，与刚入学时相比，他们学习的状态好了许多。孩子们在不断地成长，我对他们各方面的要求也在不断地提高。...
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结合现代信息技术 谈语文教学活动
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◇结合现代信息技术 谈语文教学活动
仰天湖小学 封宇新
随着新世纪的钟声到来，人们满怀豪情和期待走向未来。这种豪情和期待加快了人们奔向现代化的步伐，在人类社会向现代化转型过程中，人的现代化是其中的关键因素。人的现代化的实现机制无疑地是教育的现代化，而课程是教育培养人才的蓝图，所以教育现代化的核心是课程现代化。在众多的课程中，语文作为一门基础学科，应该走在前列。
针对长期以来，在小学语文教学中，小学语文教学与学生生活实际脱节的现象比较严重。在阅读教学过程中，很少有学生自己独到的见解；在作文教学过程中，很少有学生自己的真情实感。学生大多只会照老师的指令去思考，按统一的要求来表达，学生的悟性、灵性在很大程度上受到禁锢这一现象，将现代信息技术引入到语文教学之中势在必行。这无疑是语文教学的一次革命。它所蕴涵的超大信息量正切合了“大语文观”的要求。有人说：“语文的外延等于生活。”学生只有走进社会，融入生活，关注人生，触摸时代脉搏，才能学好学活语文。我们如果利用现代信息技术条件，根据小学生的生理、心理等特点，在小学语文课堂教学中，改变以往的以教师为中心的课堂教学模式，创造性地适时适量地开展丰富多彩的语文教学活动。在活动中，让同学们动手动脑，愉悦其身心，发展其能力，培养他们勇于开拓，不断进取的创造才能，那么，以上那种语文与生活脱节，学生的想象力、创造力受到抑制的现状，将会得到较大的改观。...
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中年级作文起步教学初探
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◇中年级作文起步教学初探
天心区仰天湖小学 封宇新
从事语文教学工作已经近两年了，很快地，我带的班级已经跨入三年级了，我和学生们都面临着一个头痛的问题――作文。可谓一提“作文”，皆“谈虎色变”――怕教或怕学。但怕归怕，始终还是要涉及的，那如何教好中年级作文呢？我决定就从攻克学生们畏惧作文的心理障碍入手，培养学生们的写作兴趣，老师设计出好的训练内容，实施优化的教学法，有计划、有步骤地严格训练。...
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发挥多媒体在语文教学美育功能中的作用
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◇发挥多媒体在语文教学美育功能中的作用
仰天湖小学 封宇新
一、视听并茂的意境美
多媒体教学可通过各种手段和特技进行艺术加工，用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，创设至真至美的意境。例如，我在教《茅屋为 秋风所破歌》时，就采用视听并茂的手法，用多媒体构建对比意境。一面是秋风呼啸，墨云翻飞，一位长衫单薄、头发花白的老人立于破屋之前，怅望天空，发出一声声长叹……另一面是：朱门宅院里，灯红酒绿，阔人们宴歌醉舞；茫茫雪地上，逃荒避难者留下一串串脚印……诗歌语言极为凝炼，它往往以极简洁的语言创造出完美的意境，表达出丰富的思想内容和主观情感。多媒体不仅可以把教材中的各种美的因素（形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，而且往往比教材的描述更鲜明、更强烈、更集中，加上多媒体教学特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，可构建至真至美的意境，使得学生耳闻其音，目观其形，身临其境，心领其义，仿佛早已感受到诗人那饥寒愁苦的心境和沉重浓郁的情感。这样不仅可以使学生辨别出客观事物的美丑、真假、善恶，同时也使学生产生学习、领会、把握的兴趣，陶冶了他们的审美情操。...
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信息技术与课程有效整合
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◇信息技术与课程有效整合
改革传统教学模式 培养学生能力
仰天湖小学 封宇新
一、信息技术与课程有效整合是教学改革的重要内容。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”进入21世纪，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，冲击着传统的教与学的模式。教育部也明确指出：“努力推进……积极探索信息技术与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革，全面提高中小学迎接21世纪挑战的能力。”...
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激发学生情感，培养人文精神
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◇激发学生情感，培养人文精神
长沙市天心区仰天湖小学 封宇新
小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和情感，对学生情感、态度会产生潜移默化的作用。《新大纲》反复强调“体会作者表达的思想感情”，不仅体现了人文学科的特点，也为小学语文达到《新大纲》提出的培养学生人文精神的目标，展示了一条途径。但从目前教学实际看，不少教师只是把语文课当作工具课，把语文训练当作一种单纯的技术训练，以至于把活活的语文教材讲“死”，使学生感到枯燥无味，严重影响了语文课应有功能的充分发挥。...
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小学语文新课程教学之我见
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◇小学语文新课程教学之我见
—————仰天湖小学 封宇新
新课程便准如同一股春风，给基础教育带来了春的气息，带来了勃勃的生机。新课程实验无疑为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。但是，在教学中，新的课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式，产生了尖锐的矛盾。教师在学习了新的理念之后，都将新课程下的教学归结成了统一的模式：从文章的整体出发，围绕一个问题展开讨论，将琐碎的分析课文忍痛割舍了，通过语文实践活动来提高学生语文素养；课堂内跃跃欲试，自主、合作、探究的学习方式得到推广；以学生发展为核心，抓住课文中能激发学生创新的点和进行个性化学习的教学方式也正被广大教师所接纳。但是，听得容易，看似容易，实践摸索的过程却显得那么漫长，有的甚至寸步难行，这其中产生了很多矛盾和困惑，导致老师对课改精神的理解有失偏颇，所以，我想就以下几点与老师们反思、交流一下。...