归档时间：
2010年1月19日 15:47
立档作者：
fengxiao
档案分类：
教学案例
一个实验引发的“创作”
天心区仰天湖小学 冯晓
学生创造能力不容小视，这是我在教学“盐和水的分离实验”中，发出的感慨！
为了让学生的实验能来源于生活，又运用到生活中去，我跟学生在探讨：做“盐和水的分离实验”，能不能不用实验室的仪器，用我们生活中的材料来做实验？并且把这个实验带到家庭中，让家人与我们一起来完成呢？
学生听到能让父母也参与进来，异常兴奋，于是大家都纷纷提出自己的点子：酒精灯用蜡烛代替，蒸发皿用易拉罐的材料获小勺代替、铁架台就用铁丝缠绕成一个支架来固定蜡烛和易拉罐做成的容器；为了让蜡烛的外焰始终保持给容器加热，还专门把胶棒的旋钮作为蜡烛的伸缩器。在大家各抒己见中，我们慢慢就把分离盐和水的装置设计出来了，我加以改进，就变成了可以人手一个的实验装置。
我设计并制作出来以后，学生们都跃跃欲试，纷纷模仿，很多学生通过与家长的努力，把实验也很好的完成了，高兴地与我来汇报，看到一个个激动的笑脸，我也感到无比的欣慰。
很多学生再后来的日记中也写到了这次实验时做过的最有意义的实验，并且与爸爸妈妈一起完成实验，得到他们的肯定是十分兴奋与骄傲的。真希望以后能有更多的机会，把学校的实验带到家庭中来，让爸爸妈妈也能感受实验的趣味！
这次实验过程让我深刻的体会到，我们老师要努力地来培养学生的创新精神和创造力，为学生营造一种适合探究的科学氛围，把科学探究与实际生活相联系，让学生以后碰到同样的问题，学生不会把缺乏实验器材作为一个不可逾越的鸿沟，在寻找解决问题的方法的同时，能自主解决实验器材的问题，动脑与动手的能力得到充分的培养。
附：自制的“盐水分离”实验装置：