档案主题：学科教学计划
归档时间：
2008年6月27日 9:30
立档作者：
妖女
档案分类：
教学作品
关键 词：
数学十二册教学计划
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
内 容：
仰天湖小学学科教学计划
2008年 上 期
数学 科 六 年级 制定者 陈红、谭哲、廖艳芳
|
学生情况分析
|
双基现状：
学生理解并掌握了分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算个法则，比较熟练的计算分数乘、除法。会进行分数、小数四则混合运算。理解比的意义和性质，会求比值和化简比。掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
|
|
后进生及其致后的原因：
1、学习习惯不好。2、学习方法不科学。3、家庭教育方法不当。
|
|
全期教学目标总要求
|
双基：
1．会解比例。理解正、反比例的意义。会判断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的学习，学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
2.认识圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3.会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。会对统计图表进行一些简单的分析，学生受到国情教育。绘制统计图表要注意整洁、美观。
4.会用比例的知识解答基本的应用题。会看地图上的比例尺。进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力。会有条理地说明解题思路。
5．通过系统的整理和复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。能够比较合理、灵活地进行计算，会按照题目的具体情况选择简便的解答方法，运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
|
|
思想教育：
结合北京奥运，每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
|
教材分析扼要：
|
单元
|
第一单元
|
周次
|
1—4
|
时数
|
15
|
|
教学内容：
比 例
|
|
教学目标：
1．学生理解比例的意义和基本性质，能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。
2．学生理解正、反比例的意义，认识正比例关系与反比例关系的联系和区别，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3．学生认识比例尺的意义，能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
4．通过比例的教学，学生认识比例知识在工农业生产和日常生活里的实际应用，进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
|
|
重点难点：
重点：理解比例的意义和基本性质，正、反比例的意义。
难点：认识正比例关系与反比例关系的联系和区别。
|
|
单元
|
第二单元
|
周次
|
4—7
|
时数
|
12
|
|
教学内容：圆柱、圆锥和球
|
|
教学目标：
1．学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2．学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。
3．学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。
4、学有余力的学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。
|
|
重点难点：
重点：圆柱体积计算公式的推导和应用。
难点：1、圆柱体积计算公式的推导。
2、解答有关圆柱体实物表面积的实际问题，能灵活运用知识，解决实际问题。
|
教材分析扼要：
|
单元
|
第三单元
|
周次
|
8—10
|
时数
|
11
|
|
教学内容：
简单的统计(二)
|
|
教学目标：
1．学生认识复式折线统计图，进一步明确折线统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用复式折线统计图表示数据整理结果过程。
2．学生能根据绘制出的复式折线统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3．学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
|
|
重点难点：
重点：学生会看统计图表，会制作简单的统计图表，学会看图回答问题。
难点：绘制复式折线统计图、分析数据。
|
|
单元
|
第四单元
|
周次
|
11—20
|
时数
|
40
|
|
教学内容：
总 复 习
|
|
教学目标：
1．学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程。
2.学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
3.学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积。
4.学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
5.学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题。
|
|
重点难点：
重点：有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；
难点：一些常见的数量关系和应用题的解答方法
|
总课 课 作文 课时
授课 78 课时 自习 课时
|
提高教学质量的具体措施：
1、在教学中，处理好“理”和“法”的关系，坚持理法并重，又各有侧重的原则。
1、 注意对学生进行初步的逻辑思维能力的培养。
2、 用直观教具，引导学生理解有关几何度量、作图的相关方法。
3、 帮助学生理解和掌握应用题的数量关系，学会解答典型应用题。
4、 充分利用多媒体课件的优势，提升课堂的容量，提高教学效果。
5、 严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。
|
|
问题研究与教改设想：
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方式，所以我们将注意把握同单元各部分内容的内在联系，创造性的使用教材。在课堂教学中，培养学生勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。除专设的活动课以外，我们将在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的各方面的能力，将设计一些既有思考价值，又能引起学生兴趣的问题。改变简单的“问答式”的教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思考，鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识解决实际问题，不断提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。希望通过我们的努力，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。能喜欢数学和喜欢上数学课，圆满完成小学阶段的数学学习任务，这将是我们努力的方向。
|
|
执行说明：
1、 比例 15课时
2、 圆柱、圆锥和球 12课时
3、 简单的统计（二） 11课时
4、 整理和复习 40课时
总课时 78
|