归档时间：
2008年6月27日 9:20
立档作者：
妖女
档案分类：
普通资料
第十二册数学教学工作总结
天心区仰天湖小学 陈红
本学期，我担任六年级乙班和丁班的数学教学任务。在学校和教学处的正确领导下，以新课程标准促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人对这期来教学工作的开展作一个简单的回顾。
1、制定教学计划。事欲则立，教学也一样，为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在期初，以新课标为准绳，通阅教材，结合学生的素质情况制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。
2、认真备课。上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备：一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处。
3.以人为本,尊重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数”。再是，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
4、作好教学小结。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
5、第十二册的数学教学的一个重要任务是帮助学生对整个小学阶段的知识进行回顾和总结，形成较为完整的知识体系，在回顾、总结、不断修正错误中不断完善、不断提高，针对本学期练习和考试较多的情况，我指导每位学生准备了一个错题更正本，把平时出现的错题更正在错题本上，便于总结和提高。实践证明，这一举措是非常正确的，学生从中收益非浅，这一做法逐渐在五、六年级中推广开来。
以上，是本人对本期教学工作开展的一个小结，当然，还存在很多不足的地方，如教学方式单一、教学评价方式单一等等。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。