归档时间：
2008年1月3日 15:27
立档作者：
妖女
档案分类：
教学作品
第四单元 圆
新知识点：
1、圆的认识。
2、用圆规画圆。
3、圆的周长与面积。
4、扇形。
5、轴对称图形。
教材分析：
1、关于学习本单元的一些背景知识。
本单元是在学生已经学习了一些常见的直线几何图形(长方形、正方形……)和初步直观认识圆的基础上进行教学。
圆是最简单的封闭曲线图形，也是日常生活中最常见、应用最广泛的几何图形。这部分教材的学习，是学生学习曲线图形的开始，掌握有关圆的一些知识，不仅能解决一些实际问题，同时也为以后学习圆柱、圆锥等知识打下基础。
本单元教材包括“圆的认识”、“圆的周长”、“圆的面积”等内容。
2、与学习本单元相关的知识和能力。
教材对于圆的概念是凭借学生已有的初步直观认识，通过描述和实践操作(如画圆)来认识的。但学生头脑里已有的“圆”和教材所阐述的“圆”认识上有误差——学生往往以为“圆就是封闭曲线围成的圆面”。鉴于这种状况，更要强调让学生从实际操作中，正确认识圆。如：让学生用一根绳子在桌子上摆一个圆，看谁摆得最圆，最光滑，使学生看到圆是一条封闭线。
再如：教师用一条线段，一端固定在黑板上，另一端栓上粉笔，绕固定点旋转一周画出一个圆。使学生进一步明确用粉笔画出的这条封闭曲线叫做圆。
最后学生通过自己画圆，从中进一步体会、理解、认识圆。
学生以往学过的“线段”“角”、“直线”、“图形”(长方形、正方形……)和“对称图形”以及“用字母表示数”等知识，都是学习本单元所必需的基础知识和技能。其中，圆面积计算公式的推导，在方法上采用割拼的办法，把圆面割成近似长方形后推导出圆面积计算公式的。应该注意：学生对于割补的方法是有基础的，但是推导的过程更复杂，要指导学生仔细观察，认真思考。
时间安排：9课时，第十三周至第十四周完成。
教学目标：
1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、学生理解和掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长与面积。
3、学生认识轴对称图形，知道对称轴的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
4、学生受到爱国主义和唯物辩证主义的教育。
教学重点：
圆的周长与面积。
教学难点
理解和掌握圆的周长和面积的计算公式。
教学措施：
1、注意新旧知识间的联系与区别，在联系旧知识的基础上，引导学生观察、抽象、概括获得新知识。
2、加强直观，重视操作。
3、注意渗透曲与直的辩证关系，领悟化曲为直的研究方法，学生受到数学思想的启迪。
4、注重空间观念的培养。
课时安排：
1、圆的认识…………………………………………………………1课时
2、圆的周长与面积…………………………………………………5课时
3、扇形………………………………………………………………1课时
4、轴对称图形………………………………………………………7课时
量一量，算一算…………………………………………………1课时