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生活与数学
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摘 要：
◇生活与数学
仰天湖小学 五戊班 何叶菁菁
生活中，处处都蕴涵着美妙的数学，如：算单价能用到方程，算圆形的大小，能用到圆周率，买菜能用到小数点的乘除法。。。。。。还有很多的例子能充分表现出生活与数学的美妙关系！
以前，我总觉得数学和生活没有什么挂钩，但是经过那一天后，我才深刻的感受到数学的乐趣与快乐！
那天，妈妈刚刚买菜回家。妈妈买了很多菜，有小菜，包菜，香干，藕，排骨等等，我高兴极了，因为妈妈买的都是我喜欢吃的。...
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数字的奥妙
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摘 要：
◇数字的奥妙
湖南省长沙市仰天湖小学
五年级戊班 刘文昊
指导老师：曹利华
摘要及关键词：数字在生活中无处不在，只要你细心探索，就能够发现数字在其中的奥妙，从现在开始，让我们一起遨游在数字的天空中，去领略它神奇之处吧！
阳春三月，阳光灿烂，万里无云，沉睡了一冬的大地苏醒了，树木发芽，百花盛开，伶俐可爱的小燕子飞回来了，使大地充满生机，欢乐和温柔。那青的青，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，还有那可爱的小燕子，构成了一幅生机勃勃的春景图。周日下午，阳光普照，光芒四射，我和爸爸妈妈来到超市选购商品。...
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由数轴联想到宇宙大爆炸
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摘 要：
◇ 由数轴联想到宇宙大爆炸
仰天湖小学 五丙 夏际刘
在数学中数轴是规定了原点，正方向和单位长度的直线。所有的实数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个实数的大小。如果我们从原点和右边正方向不难发现，所有大于1的任意实数都能在0和1之间找到它的倒数，如10对应1/10，100对应1/100，1000对应1/1000等等。如果我们从原点和左边负方向也发现同样如此规律。也就是说无论数轴正方向上大于1（或负方向小于-1）单位长度再长，也都能压缩在0至1（或0至-1）之间。...
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模拟测试
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摘 要：
◇2008年四年级数学第二学期期末模拟测试
（考试时间：80分钟 满分100分）
一、填空。（25％）
1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6，其余数位都是0，这个小数写作（ ），读作（ ）。
2、把3.14的小数点向（ ）移动两位，就扩大到它的（ ...
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综合实践活动方案
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇《盛世步行街》主题活动研究计划方案
...
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片段设计
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◇长沙市小学数学有效教学片段设计模板
教师： 曹利华 学校（通信地址）： 仰天湖 小学 邮箱： ...
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思维能力
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摘 要：
◇设计开放型习题培养学生的思维能力
仰天湖小学 曹利华
开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。 练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养 能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。 ...
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生活数学，学习之源
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摘 要：
◇生活数学，学习之源
仰天湖小学 曹利华
《数学课程标准（实验稿）》中强调指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。现代教育的先驱陶行知也指出：没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。陶行知先生的“生活教育”思想和新的课程理念不谋而合都特别强调生活与数学学习的联系，只有让学生联系生活去感受数学、学习数学、应用数学，用数学的眼光去看待生活，才能让学生真正体会到数学就在他们身边，体会到数学的魅力无边。...
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评价手段
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摘 要：
◇谈数学评价手段的优化
仰天湖小学 曹利华
《数学课程标准》指出：数学“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”
学生是学习和发展的主体，因此，数学课程必须根据学生身心和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的数学素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。在教学实践中，我从以下几方面对如何正确运用评价手段，提高学生的数学素养进行了探索。...
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概念教学
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摘 要：
◇重视概念教学，促成知识结构的形成
仰天湖小学 曹利华...
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读后感
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇读《学会生存-教育世界的今天和明天》
天心区仰天湖小学田丽华
看这本书的过程中，不断为其中的一些观点所折服。另一个感触最深的是：1972年写的书，对现实的指导作用还何其之大，大部分观点是如其之正确！想想现在是2007年，时隔35年，正如书名说的，教育世界的今天和明天，它对当时教育世界的描述我还不能说很了解，但它那时对教育世界的明天的预测是准确的。谢谢富尔及其工作人员的艰辛努力，为世界教育领域留下一本巨作。我这里把关注点放在第二部分，即教育的明天（未来）。 ...
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案例
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◇《湖湘文化名人》综合实践活动案例
实施年级：小学四年级
指导教师：仰天湖小学 曹利华
【课题概述】
我们对湖湘文化名人主题的综合实践活动进行了一年的实践与研究，确定了以湖湘文化名人主题的探究性课程为核心内容的综合实践活动课程、学科课程与综合实践的整合、隐性课程与历史文化教育为主要研究内容的研究框架。遵循发展性、参与性、渗透性、批判性原则，坚持“确立地位、彰显核心、分块推进、以点带面、目标管理”的实施策略。我们通过以基于文化隐性课程为基点，以湖湘文化名人主题的探究性课程为核心内容的综合实践活动课程为主体，以与综合实践整合的学科课程和历史文化专题教育课程为两翼的教育与研究实践，构建了学科课程渗透，活动课程内化，隐性课程熏陶的历史文化教育模式与课程体系，拓宽了课程领域，开阔了学生的视野，提高了学生综合素质，促进了学校可持续发展。...
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解决办法
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇斯柯达的所有的问题的解决办法
1：车门上的照明灯不亮，4S店说那是装饰用的，可说明书上说是灯。
１解决方法：这批明锐车型的车门灯是反光板不具备照明功能，也许在未来的某一批车可能装备为可发光的照明灯。
2：车辆一直正常行驶时，一段时间后发现冷却液有明显的减少。
2解决方法：冷却液中部分成份为水，在高温的工作环境下导致部分水分蒸发，而且热车时冷却液中的压力增大，也导致冷却液液面下降。
3：冷车的时候发动机总是异响。...
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课件
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇课件...
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教案案例
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◇五年级数学《平行四边形的面积》教案案例
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课件
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摘 要：
◇数学广角...
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教案
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇课堂安全常识
教学内容：课堂安全常识
教学目标1． 知道在课堂活动中要按顺序、守规则。上体育课、实验课和上微机课时应该注意什么？ 2． 能用正反事例说明课堂活动要守秩序。3． 懂得课堂活动守秩序，大家才能愉快又安全。愿意在课堂活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
教学重点：使学生知道课堂活动守秩序应该怎样做。教学难点：上体育课、实验课和上微机课时应该注意什么？教育过程： 一、 看一看（ 出示投影片。）...
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案例与反思
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◇仰天湖小学“常态课”（个人）案例与反思
课 名
平行四边形的面积
学...
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课间活动安全
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◇课间活动安全
教学内容：课间活动安全常识
教学目标1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教育过程： 一、 看一看（使学生知道学校安排课间的目的。） ...
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教案
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◇ 不做假见证
教学内容：不做假见证
教学目标：
认 知
1.不做假见证是为人正直、明辨是非、坚持原则的表现。
2.不做假见证，需要不怕风险的勇敢精神和宁折不弯的骨气。
...
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关键 词：
档案关键词为空
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摘 要：
◇
...
档案主题：
关键 词：
档案关键词为空
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◇
谈游戏在数学中的作用
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◇找回数学课丢失的“数学味”
仰天湖小学 曹利华
生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。“生活化”与“数学化”的问题是当前数学教学中探讨的热门话题。
在小学数学教学中存在两种极端的做法：一种是课堂教学就是抽象地研究数学，学生学习数学的目的不是为了应用，而是单纯地为了掌握数学知识，数学教学严重脱离学生的生活实际，学生学得枯燥无味，这就是“数学味”太浓的教学；另一种是课改以后的某些数学教学，为了解决传统教学的上述弊端，强调从学生的已有经验出发进行教学。但是教师在实际教学时却把联系生活作为唯一的方法，课堂教学变成了单纯地研究学生的实际生活，过分淡化了对数学知识的研究，不能把生活现象上升到数学的高度，严重影响了学生对数学知识的理解和掌握，阻碍了学生的进一步发展，这就是“生活味”过浓的教学。数学教学中的“生活味”与“数学味”是互相依存、互相制约的，小学数学教学离不开生活这一调味剂，要调和好“数学味”和“生活味”之间的关系，使数学教学既来源于生活、应用于生活，又不失数学本身应有的味道，使“生活味”与“数学味”相辅相成、相得益彰。...
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摘 要：
◇胸襟比海阔
星期一，又一个星期的开始，又一个新开始的机会。我每次都对自己说：“把不高兴的事统统忘掉，这又是一个新的开始。”我神采奕奕的来到教室，在等候着一个个淘气的孩子。孩子们接二连三的来了，干干净净，漂漂亮亮。
就在我和同学们聊天玩耍的时候，一只小手拿着一个小盒放在我的眼前，晃了晃，就抓起我的手放在里面了。当我反应过来的时候，他已经在自己的位上坐好了。我伸开手看了看，是一盒金嗓子，而送我金嗓子的这个小家伙是我没有想到的——刘俊捷。想着这个小家伙的种种表现，我的心里有些沸腾，思绪也飞远了……...
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◇教室，一个应允许出错的地方
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