六月 2008 - 档案资料
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生活与数学
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名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇生活与数学
仰天湖小学 五戊班 何叶菁菁
生活中，处处都蕴涵着美妙的数学，如：算单价能用到方程，算圆形的大小，能用到圆周率，买菜能用到小数点的乘除法。。。。。。还有很多的例子能充分表现出生活与数学的美妙关系！
以前，我总觉得数学和生活没有什么挂钩，但是经过那一天后，我才深刻的感受到数学的乐趣与快乐！
那天，妈妈刚刚买菜回家。妈妈买了很多菜，有小菜，包菜，香干，藕，排骨等等，我高兴极了，因为妈妈买的都是我喜欢吃的。...
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数字的奥妙
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摘 要：
◇数字的奥妙
湖南省长沙市仰天湖小学
五年级戊班 刘文昊
指导老师：曹利华
摘要及关键词：数字在生活中无处不在，只要你细心探索，就能够发现数字在其中的奥妙，从现在开始，让我们一起遨游在数字的天空中，去领略它神奇之处吧！
阳春三月，阳光灿烂，万里无云，沉睡了一冬的大地苏醒了，树木发芽，百花盛开，伶俐可爱的小燕子飞回来了，使大地充满生机，欢乐和温柔。那青的青，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，还有那可爱的小燕子，构成了一幅生机勃勃的春景图。周日下午，阳光普照，光芒四射，我和爸爸妈妈来到超市选购商品。...
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由数轴联想到宇宙大爆炸
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◇ 由数轴联想到宇宙大爆炸
仰天湖小学 五丙 夏际刘
在数学中数轴是规定了原点，正方向和单位长度的直线。所有的实数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个实数的大小。如果我们从原点和右边正方向不难发现，所有大于1的任意实数都能在0和1之间找到它的倒数，如10对应1/10，100对应1/100，1000对应1/1000等等。如果我们从原点和左边负方向也发现同样如此规律。也就是说无论数轴正方向上大于1（或负方向小于-1）单位长度再长，也都能压缩在0至1（或0至-1）之间。...
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模拟测试
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◇2008年四年级数学第二学期期末模拟测试
（考试时间：80分钟 满分100分）
一、填空。（25％）
1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6，其余数位都是0，这个小数写作（ ），读作（ ）。
2、把3.14的小数点向（ ）移动两位，就扩大到它的（ ...
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综合实践活动方案
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名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
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◇《盛世步行街》主题活动研究计划方案
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片段设计
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◇长沙市小学数学有效教学片段设计模板
教师： 曹利华 学校（通信地址）： 仰天湖 小学 邮箱： ...
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思维能力
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◇设计开放型习题培养学生的思维能力
仰天湖小学 曹利华
开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。 练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养 能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。 ...
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生活数学，学习之源
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◇生活数学，学习之源
仰天湖小学 曹利华
《数学课程标准（实验稿）》中强调指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。现代教育的先驱陶行知也指出：没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。陶行知先生的“生活教育”思想和新的课程理念不谋而合都特别强调生活与数学学习的联系，只有让学生联系生活去感受数学、学习数学、应用数学，用数学的眼光去看待生活，才能让学生真正体会到数学就在他们身边，体会到数学的魅力无边。...
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评价手段
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◇谈数学评价手段的优化
仰天湖小学 曹利华
《数学课程标准》指出：数学“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”
学生是学习和发展的主体，因此，数学课程必须根据学生身心和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学中，我们如果能适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的数学素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。在教学实践中，我从以下几方面对如何正确运用评价手段，提高学生的数学素养进行了探索。...
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概念教学
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摘 要：
◇重视概念教学，促成知识结构的形成
仰天湖小学 曹利华...