"统计"教学随笔

仰天湖小学    曹利华

    今天我在教学二年级的“统计”这节课时，学生在做课本第98页练习4的时候，我们统计了学生喜欢什么玩具的时候，没有一个学生说喜欢猴子玩具，而喜欢枪的同学，全班除了一个男生选择了喜欢汽车玩具以外全部选择的是喜欢枪而且还有一位女生也喜欢，而其他女同学都是选择的娃娃玩具。我就问学生你们为什么都喜欢枪呢？学生的回答令我惊讶。
   1.家里有玩具手枪，玩起来很好玩！
   2.玩电脑游戏中用过枪的感觉很好！
   3.想当警察！前段时间看了电视剧“荣誉”，里面的警察有枪，可以抓坏人。
   4.家里有枪的话，来坏人可以打他！
   我然后又问了那位没有选择枪而是选择了喜欢汽车的男同学，他说：“我不喜欢具有攻击性的玩具，那样容易伤害到其他人！”我及时的肯定了他的说法，然后又给学生讲解玩玩具手枪应该要注意安全，不能伤及到其他人，不然后果不堪设想。
  接着询问那位女同学为什么不象其他女生那样喜欢娃娃而是喜欢手枪，因为当她选择喜欢手枪的时候，全班的小朋友都很惊讶，她说：“我很喜欢手枪！我想做警察！”我说：“老师很喜欢有个性的孩子，希望你想做警察的愿望可以实现！但是做警察不仅仅是因为喜欢枪才去做警察的，是不是？！”
   上课的同时我在想，我们的教材在选材的时候能不能更贴近孩子的生活，统计可以出现差异很大的结果，我们班上的同学就是没有一个选择猴子玩具的，这样的结果也是合乎情理的。
   但在统计98页练习5学生早饭情况时，就出现了学生不知道怎么选择了。因为题目给的是要统计出来吃早饭主食的情况，我都没有想到学生还不清楚什么是主食，什么是副食。在讲解了主食和副食的区别以后，有部分学生还是什么都没有选择，而有的学生选择了很多项。因为这道题目出的不够严谨，我觉得，因为题目并没有说是今天早饭的情况，还是通常时候的，即使是通常，学生也是有的时候吃面包有的时候吃馒头，而且早饭就没有一个吃米饭或者是面条的，现在的孩子太幸福了，早饭家长搞的都是很科学的早餐，鸡蛋牛奶豆浆什么的居多，所以，有的学生什么都没有选择。所以，我感觉这道题目出的有些失败。造成我们老师在讲解这道题目的时候就很难把握，是统计，就要有科学的统计结果，而这道题目就显示不出来编者的意图了，本来我们可以在教育孩子吃早饭很重要的同时可以做出很好的统计的，给出的统计早饭主食，不如改成早饭吃什么，现在副食学生吃的很好，也是代表我们国家人民的生活水平提高了！