四月 2006 - 档案资料
档案主题：
关键 词：
优化数学课堂教学发展学生思维能力
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇优化数学课堂教学发展学生思维能力
教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成 的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师， 应特别注重以下几点。 一、激发动机，培养学生思维意向品质 动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，...
档案主题：
关键 词：
数学课堂中如何实施“创新教育”
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇数学课堂中如何实施“创新教育”
仰天湖小学 曹利华
培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。如何在数学课堂上实施创新教育呢，下面简单地谈几点体会。
1．营造创新教育的环境，培养创新意识
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。...
档案主题：
关键 词：
生活，让数学更精彩
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇生活，让数学更精彩
...
档案主题：
关键 词：
让数学教育回归生活
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇让数学教育回归生活
长沙市天心区仰天湖小学 曹利华
...
档案主题：
关键 词：
浅谈小组合作学习的利弊
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇浅谈小组合作学习的利弊
仰天湖小学 ...
档案主题：
关键 词：
数学教学与学生创造思维能力的培养
关联信息：
名称-课件 分值-5 级别-国家级 等第-一等奖
摘 要：
◇ 数学教学与学生创造思维能力的培养
长沙市天心区仰天湖小学 曹利华
创新是民族的灵魂，是人类发展进步的力量和源泉。创造思维就是与众不同的思考，是创造力的核心。它具有独特性、求异性和批判性，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，揭示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所末有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本人就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一些看法。...
档案主题：
关键 词：
爱生活 爱数学
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇爱生活 爱数学
仰天湖小学 曹利华
数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活。在课堂教学中，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。这是新课程改革的重点之一。如何让生活问题走进数学课堂，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，爱生活、爱数学”。 我在教学中注意从以下几方面入手。...
档案主题：
关键 词：
"统计"教学随笔
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇
"统计"教学随笔
仰天湖小学 曹利华
...
档案主题：
关键 词：
《观察物体》
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇教学随笔
...
档案主题：
关键 词：
《剪一剪》
关联信息：
名称-普通档案 分值-1 级别---- 等第----
摘 要：
◇党员示范课《剪一剪》教案
天心区仰天湖小学 曹利华
...